Pedagogik qobiliyatning shakllantirish yo’llari. O‘qituvchi faoliyatida pedagogik qobiliyat. Reja

Mashg’ulotning borishi:
1-topshiriq
“Jahonning iqtisodiy rivojlangan davlatlari ta’lim tizimi (konferentsiya)” mavzusiga doir blits-so’rov savollari

1. 
   Ta’lim tizimi deganda nimani tushunasiz?
   
2. 
   Xalqaro ta’lim standart klassifikatsiyasi qachon yangilandi?
   
3. 
   Xalqaro ta’lim standart klassifikatsiyasida ta’limning nechta bosqichi ko’rsatilgan?
   
4. 
   Jahon ta’lim tizimining o’zaro aloqadorligi va o’zaro harakati belgilariga ko’ra qanday regionlarga bo’linadi?
   
5. 
   Qiyosiy pedagogik tizim bu…?
   
6. 
   Jahonning iqtisodiy rivojlangan davlatlari ta’lim tizimining qaysi davlatida boshlang’ich ta’limda darsga kelmagan farzandi o’rniga ota-onasi yoki ishonchli vakil qatnashishi shart?
   

Qaysi davlatda oliy ta’limga chet el fuqarolariga davlat grantlari boshqa davlatlarga nisbatan ko’proq ajratiladi? . 2-topshiriq.
“Konstantin Dmitriyevich Ushinskiyning pedagogik tizimi. ” mаvzusigа dоir blits-so’rоv sаvоllаri

1. 
   K.D.Ushinskiy qachon va qayerda tug’ilgan?
   
2. 
   Ushinskiy qayerlarda ta’lim olgan?
   
3. 
   U birinchi ilmiy ishini qachon nashr qilgan?
   
4. 
   1849 yilda Ushinskiy nima sababdan o’z lavozimidan chetlashtirildi?
   
5. 
   Gatchinko institutiga kimning tavsiyasi bilan ishga kiradi?
   
6. 
   Smolniy institutida qanday lavozimda ishlaydi?
   
7. 
   K.D.Ushinskiy qaysi jurnal muharriri bo’lib ishlagan va uning yaratgan darsliklari qaysilar?
   
8. 
   Ushinskiy qaysi kasallikdan vafot etgan?
   

3- topshiriq

O’ylang, fikr yuriting. Yan Amos Komenskiyning tarbiyaning maqsad va vazifalari to’g’risidagi qarashlarini ajratib ko’rsating va izohlab bering.

Tarbiyaning maqsadi	Tarbiyaning vazifalari

3-topshiriq.

Sinf-dars tizimi tavsifini “Tushunchalar tahlili” metodi yordamida yoritish Mashg’ulotni o’tkazish tartibi:

• 
  talabalarni guruhlarga ajratish;
  
• 
  talabalar mashg’ulotni o’tkazish qoidalari bilan tanishtiriladi;
  
• 
  guruh a’zolariga tarqatma materiallar tarqatiladi;
  
• 
  talabalar tarqatma materialda berilgan tushunchalar bilan tanishtiriladi;
  
• 
  talabalar berilgan tushunchalarga o’zlaridagi ma’lumotlardan kelib chiqib fikrlarini yozadilar;
  
• 
  o’qituvchi tushunchalarni o’qiydi va jamoa bilan har bir tushunchaga to’g’ri izohni berilgan slayd orqali tanishtiradi;
  
• 
  talabalar to’g’ri belgilangan javoblarning farqlarini aniqlaydilar, kerakli tushunchaga ega bo’ladilar, o’z-o’zlarini tekshiradilar, baholaydilar va bilimlarini yana bir bor mustahkamlaydilar.
  

TUSHUNCHALAR	MAZMUNI
Sinf-dars
O’quv jarayoni
Ta’lim
Tarbiya
Darslik
O’qitish shakllari
O’qitish vositalari

Foydalanilgan adаbiyotlаr:

1. 
   Hоshimоv K., Nishоnоvа S., Inоmоvа M., Hаsаnоv R. Pеdаgоgikа tаriхi. – T.: O’qituvchi, 1996..
   
2. 
   Ҳасанбоев Ж., Ҳасанбоева О., Ҳомидов Ҳ. Педагогика тарихи. - Т.: Ўқитувчи, 1997.
   
3. 
   Сафо Очил., Ҳошимов К. Ўзбек педагогикаси антологияси. - Т.: Ўқитувчи, 1999.
   
4. 
   Niyozov G’., Axmedova M. Pedagogika tarixidan seminar mashg’ulotlari. – T.: NOSHIR, 2011..
   

Ҳошимов К., Сафо Очил. Ўзбек педагогикаси антологияси. – Т.: Ўқитувчи,