Pedagogik tajribani tashkil etish shartlari

Maqsadni belgilash.

Tahlil etish, umumlashtirish, xulosa qilish.

Yutuqlarni aniqlash.

Ma’lumot to’plash.

Maktab o’quvchilarini ilg’or tajribalarini o’rganishning taxminiy tarkibi.

1. 
   Nutq texnikasi va madaniyati.
   

a) Darsda bilim yuerishda o’quvchilar bilan aloqaga kirishishda o’qituvchi nutqining ishlatilishini baholash:
b) Nutq texnikasini egallaganlik darajasi.
v) O’qituvchi nutqining ifodalanganligi.

2. 
   Professional pedagogik muloqoti.
   

a) turli holatlarda turli va kutilmagan vaziyatlarda ham muloqotga kirisha olishi, muomala qila olishi:
b) dars jarayonida o’z kuchi va tayyorgarligini hisobga ola bilishi o’zining ish uslubini va unga qo’yilgan talablarni bajara olishi:
v) pedagogik nazokat va uni qo’llashni bila olishi:

3. 
   Professional-pedagogik ta’sir etish:
   

a) shaxsga ta’sir etishda tezlik bilan kerak bo’lgantanlay olishi va o’z vaqtida ishlata bilishi:
b) o’rganish bo’lib qolgan ish tartibidan ketishni bilish.
v) pedagogik ta’sir ko’rsatishda vaziyatlarnii echishda kerakli bo’lgan mimika, pontomima va harakatlarni tanlay olish va o’z vaqtida ishlata olish.

4. 
   Konstruktiv qobiliyat:
   

a) o’quvchilar qobiliyatini, qiziqishini, bilim darajasini hisobga olish, didaktik materialdan ustalik bilan foydalanish:
b) o’quvchilarni va sinfni eng yuqori mukammal darajaga erishishi uchun kerakli usul va vositalarni tanlay olishi:
v) o’quvchilarni va kollektivning bilimligi va tarbiyaviyligini rivojlanganlik darajasini aniqlay olish:
g) o’quvchilarning tashqi qiyofasi orqali ularning darsga bo’lgan munosabatlarini anglay olishi va kerakli bo’lgan vositalarni tanlay olishi ishlatiladi.
Ilg’or pedagogik mahorat sahobalari.