Pedagogika ilmi va amaliyotida ko‘p zamonlardan beri ta’lim tarbiyadan ustuvor sanalib kelinayotganini bo‘lajak hamkasblar talabalik yillarida o‘zlashtirayotgan bilimlari asnosida payqagan bo‘lishlari kerak

Savol va topshiriqlar:

0. 
   Erkin tarbiya texnologiyasining ilmi va amaliyoti bi-lan shug‘ullangan M. Monten, M. Montessori, J. J. Russo, Ros-siyada L. N. Tolstoy, V. A. Suxomlinskiy, Sh. A. Amonashvili, K. N. Vensel singari mutaxassislarning qarashlaridagi umumiy va farqli jihatlarni aniqlang. Mazkur texnologiyaga xos bo‘lgan yet-akchi xususiyatlarni adabiy ta’lim bilan bog‘lang va bu qanday ko‘rinishda bo‘lishini dalillang.
   

0. 
   Jan-Jak Russo va S. Frene qarashlarini qayta o‘qing va tahlilga torting. Munosabatingizni bildiring.Cho‘lponning taqdim etilgan «Go‘zal» she’rini har biringiz o‘zingizning tasavvuringiz doirasida tahlilga torting. Go‘zal tim-solini nima yoki kim deb bilishingizdan qat’i nazar har bir aytgan fikringizni she’r matnidan misollar keltirib dalillang.
   

0. 
   Siz, talabalar, o‘zlaringizning ta’lim olishdagi erkinligingiz-ni qanday tasavvur qilasiz? Qanoatlaringizni albatta o‘z asosi bilan ayting.
   

0. 
   Horijdagi oliy o‘quv yurtlari talabalarining bilim olishdagi erkinligi nimalarda aks etishini internet orqali aniqlang. Bunga qo‘shilish yoki qo‘shilmasligingizni tavsiflang. Sabablarini aniq ifodalang.
   
1. 
   «Odil Yoqubov qissalarida muhabbat mavzusi» nomi os-tida insho yozing. Adibning bir yoki bir nechta asari misolida mu-habbatning kuylanishini tavsifga torting. Ishlaringizni birgalikda muhokama qiling.
   
2. 
   
3. 
   MA’RUZA № 16,17
   
4. 
   BLUM TAKSONOMIYASI VA ADABIY TA’LIM. ADABIYOT O‘QITISH METODIKASI FANIDA MOTIVATSIYA
   

Reja:

0. 
   Adabiyot darslarini tashkil etishda Blum taksonomiyasi va uning adabiyot o‘qitishdagi ahamiyati.
   
1. 
   Blum taksonomiyasi asosida fanning o‘qitish bosqichlarini belgilash.
   
2. 
   Motivatsiya.