Pirls-2006 tadqiqot topshiriqlarini baholash uchun topshiriqlarga javoblar va mezonlar kichik lo‘y bo‘lagi, vazifa

4-sinf o‘quvchilarining o‘qish savodxonligini baholash bo‘yicha o‘tkaziladigan 
PIRLS xalqaro tadqiqotiga tayyorgarlik ko‘rish uchun 3-mashq daftarining 
BAHOLASH MEZONI
 
 

---

PIRLS-2006 TADQIQOT TOPSHIRIQLARINI BAHOLASH UCHUN TOPSHIRIQLARGA JAVOBLAR VA MEZONLAR 
2 
KICHIK LO‘Y BO‘LAGI, 2 - VAZIFA 
 
2. 
Nima uchun loy bo‘lagi uzoq vaqt davomida 
yog‘och qutida turgan edi?
 
Maqsad: 
Badiiy o‘qish savodxonligi tajribasini orttirish
Faoliyat: Xulosalarni ifodalash
1 
– Javob qabul qilinadi 
Ushbu javoblar loy bo
‘
lagining dastlabki muvaffaqiyatsiz joylashuvi to
‘
g
‘
risida aniq 
xulosani o
‘
z ichiga oladi. 
Javob mazmuni
Javobda loy bo
‘lagini boshqa lo‘y bo‘laklariga nisbatan kamroq imkoniyatga ega 
ekanligi haqidagi tushuncha namoyon etiladi. Javob mazmuni loy bo
‘lagi 
yog‘ochning pastki yoki burchagida yotganligiga yo‘naltiriladi.
Misollar: 
- 
- Chunki u pastki qismida edi. 
- 
- U burchakda yotar edi. 
- 
- Hech 
kim uning qayerda yotganini ko‘rolmas edi. 
Yoki javobda, boshqa loylar har doim birinchi bo‘lib ishlatilganligini aytish mumkin. 
- 
Misollar: 
- 
Chunki odamlar boshqa loydan foydalanganlar. 
- 
Bolalar boshqa loyni tanladilar. 
0 
– Javob qabul qilinmaydi 
Ushbu javoblarda loy bo
‘
lagining dastlabki muvaffaqiyatsiz joylashuvi to
‘
g
‘
risida 
to
‘
g
‘
ri xulosani o
‘
z ichiga olmagan. 
Javob mazmuni: 
Javobda loy bo‘lagining yog‘och qutida noqulay joylashuvi va boshqa loy 
bo‘laklarini doim birinchi bo‘lib ishlatilganligi to‘grisida fikrlar bayon qilinmagan.
Javobda faqat noaniq yoki noto
‘
g
‘
ri tushuntirishlar bo
‘
lishi mumkin. 
Misollar: 
- 
Chunki u hech kimga yoqmas edi. 
- 
Bu eng qadimgi loy edi.
- 
U boshqalardan 
ko‘ra kichikroq edi.