Преподавание литературы: образовательные технологии : учебно-методическое пособие

РАЗВИТИЕ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
ШКОЛЬНИКОВ
В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ
Ключевые положения
 Виды устных высказываний учащихся.
 Обучение созданию письменных работ разных жанров. Со-
чинение как жанр письменной работы школьника.

---

34
 Критерии оценивания творческих работ.
 Работа над совершенствованием культуры речи.
 Потенциал уроков литературы в формировании и развитии
языковой и коммуникативной компетенций учащихся.
Вопросы и задания
для изучения и обсуждения
1. Назовите виды устных и письменных работ учащихся на уро-
ках литературы.
2. Познакомьтесь с алгоритмом работы с темой сочинения
(см. Приложение) и подготовьте памятку для работы над сочине-
нием/ изложением с элементами сочинения/ ответом на проблем-
ный вопрос.
3. Познакомьтесь с методической разработкой урока развития
речи «Подготовка к сочинению в жанре дневниковых записей» (ав-
тор М. И. Белоусова)
2
. Проанализируйте ход работы. Составьте па-
мятку для ученика по работе над сочинением в жанре литературо-
ведческой статьи или эссе.
4. Разработайте план урока подготовки к сочинению/ изложению.
5. Каковы критерии оценивания творческих работ? Оцените
школьные сочинения (см. Приложение) в традиционной системе и
в системе ЕГЭ (ОГЭ). Сопоставьте результаты. С какими труднос-
тями вы встретились при оценивании работ?
6. Познакомьтесь с вариантами ЕГЭ (ОГЭ) по литературе на сай-
те Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Оце-
ните соответствие экзаменационных заданий специфике литерату-
ры как учебного предмета.
7. Сформулируйте алгоритм создания ответа на вопросы ЕГЭ
и ОГЭ по литературе.
2
Белоусова М. И. Урок развития речи «Подготовка к сочинению в жанре
дневниковых записей» (по повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка») [Элект-
ронный ресурс]. URL: http: //festival.1september.ru/articles/515542/План урока
литературы (дата обращения: 13.05.2014).

---

35