Преподавание литературы: образовательные технологии : учебно-методическое пособие

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В ПРЕПОДАВАНИИ ЛИТЕРАТУРЫ
Ключевые положения
 Значение понятий «технология», «инновационная техноло-
гия». Принцип, метод, технология: сопоставление объема понятий.
 Технология развития критического мышления посредством
чтения и письма.
 Технологии организации самостоятельной деятельности уче-
ников.
 Технологии группового обучения. Обучение в сотрудничестве.
 Информационные технологии.
 Игровые технологии.
 Кейсы, синквейны, интеллектуальные карты и т. д.
Вопросы и задания
для изучения и обсуждения
1. В чем вы видите сходство и различия в употреблении поня-
тий «методика» и «технология»?

---

39
2. Назовите причины технологизации современного образова-
ния. Охарактеризуйте позитивные и негативные аспекты этого про-
цесса.
3. Обозначьте этапы реализации технологии «Развитие крити-
ческого мышления через чтение и письмо» (РКМЧП), охарактери-
зуйте деятельность учителя и обучающихся на каждом этапе.
4. Сконструируйте фрагмент урока с использованием техноло-
гии РКМЧП.
5. Прочитайте стихотворения М. Я. Бородицкой (см. Приложе-
ние) и ответьте, какие методы визуальной организации материала
могут быть применены в работе с этими текстами на уроках лите-
ратуры.
6. На каком этапе изучения текста можно организовать работу
школьников в группах?
7. Разработайте план зачетного мероприятия после изучения
«Слова о полку Игореве» (8–9-й классы) / романа Ф. М. Достоев-
ского «Преступление и наказание» (10-й класс) / эпопеи М. А. Шо-
лохова «Тихий Дон (11-й класс) с использованием технологий ра-
боты в группах.
8. Назовите цели и задачи использования информационных тех-
нологий на уроке литературы. На каких этапах изучения текста эти
технологии будут органичны? Каких ошибок следует избегать при ис-
пользовании информационных технологий на уроках литературы?
9. Подготовьте презентацию для первого урока изучения од-
ной из тем (по выбору): «Классицизм», «Романтизм», «Натураль-
ная школа», «Серебряный век», «Постмодернизм».
10. Покажите на примерах, как презентация может служить ин-
струментом комментирования, анализа и интерпретации художест-
венного текста на уроках литературы.
11. Подготовьте фрагмент урока с использованием игровых тех-
нологий и разыграйте его на занятии вашей группы.