Проектное задание 1 «Детальный анализ контекстов и перспектив цифровой трансформации школы»

Стратегические векторы (что будете делать)	Аргумент (почему конкретно это нужно делать)	Возможные позитивные последствия (качественные и количественные показатели)
Возможные негативные последствия (качественные и количественные показатели)
Развитие материальной инфраструктуры	Необходимость соответствия современным запросам педагогов, учащихся и родителей в обучении, развитии, социали­зации, воспитании человека	Повышение качества проведения урока (например, наглядности) - использование индивидуальных электронных средств обучения, электронных учебников, виртуальных лабораторий, электронных библиотек, «посещение» виртуальных экскурсий	Не­гативное влияние на здо­ровье, увеличение финансовых затрат на приобретение, техническое и программное обслуживание.
Внедрение цифровых образовательных технологий	Современные технологии способствуют эффективности преподавания за счет большей визуализации материала, помогают развить личностные качества школьников — умение планировать, самодисциплину, чувство ответственности.	Повышение качества знаний, готовность к сложному обществу, приобретение новых грамотностей и навыков, мотивация на постоянную самореализацию и готовность учиться непрерывно	Излишнее увлечение апробированием новых образовательных технологий, негативные изменения здоровья школьников, многие продвигаемые цифровые продукты, позиционируемые как образовательные, не наце­лены на достижение значимых педагогических целей
Развитие онлайн-обучения	Получение новых знаний и компетенций с помощью онлайн обучения	Доступ к онлайн-платформам, которые подготовлены и сопровождаются ведущими компаниями и лучшими преподавателями, актуализация содержания образовательного контента; появятся возможности проведения занятий в периоды карантина и других случаях отмены уроков	Отсутствие возможностей для живого общения между обучающимися, преобладание визуального типа подачи информации
Использование новых систем в управлении	Сокращение времени на рутинную работу, повышение оперативности управления	Автоматизация процессов приёма и учёта кон­тингента, административного документооборота, внешней отчётности, финансово-хозяйственной деятельности, нормативно-правовое обеспечение цифрового образовательного процесса.	Снижение результативности и производительности образовательного процесса
Повышение навыков педагогов в области цифровых технологий	Способствуют повышению качества проведения уроков и внеурочной деятельности;	Повышение степени творчества педагога (конструирование учебной про­граммы, проектирование сценария учебного занятия, подбор учебного содержания и материалов к занятию, проверка ра­бот обучающихся и т.д.). Грамотное использование технологий: сетевой коммуникации; дистанционного обучения, в том числе с использованием адаптивных систем обучения и ком­плексной кейс-технологии; «смешанного обучения» (blended learning), в том числе «перевёрнутое обучение» (flipped learning), мобильное обучение; организации проектной деятельности обу­чающихся.	Трудности с внедрением цифровых технологий в образовательный процесс

4. Пояснения, комментарии, дополнительные сведения, схемы

(свободный текст)