ПсихолКонфл-пс3(Татарко)

Примерные планы практических занятий


Организация и проведение групповой дискуссии

• 
  Подготовка дискуссии (определение цели дискуссии, выбор и формулировка темы).
  
• 
  Ролевой характер дискуссии. Правила поведения участников.
  
• 
  Роль ведущего групповую дискуссию, его функции на каждом из этапов.
  
• 
  Возможные проблемы и трудности при реализации данного метода обучения.
  

Литература

1. 
   Смолкин А.М. Методы активного обучения. – М.: Высшая школа, 1991
   
2. 
   Методы активного социально-психологического обучения: Учебно-методическое пособие / Сост. В.А. Штроо.- Воронеж, 2003
   
3. 
   Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. – М., 1998
   
4. 
   Методы практической социальной психологии: Диагностика. Консультирование. Тренинг: Учебное пособие для вузов / Под ред. Ю.М. Жукова – М.: Аспект-Пресс, 2004
   
5. 
   Оганесян Н.Т. Методы активного социально-психологического обучения: тренинги, дискуссии, игры. – М., 2002
   

Метод кейсов (анализ конкретных ситуаций)

• 
  Условия и этапы проведения метода кейсов
  
• 
  Характеристика конкретных ситуаций (кейсов), требования к их формулировке и содержанию
  
• 
  Виды кейсов, их особенности и область применения.
  
• 
  Возможные проблемы и трудности при реализации данного метода обучения.
  

Литература

1. 
   Панфилова А.П. , Громова Л.А., Богачек И.А., Абчук В.А. Основы менеджмента. Полное руководство по кейс-технологиям. – СПб.: Питер, 2004
   
2. 
   Смолкин А.М. Методы активного обучения. – М.: Высшая школа, 1991
   
3. 
   Быков А.К. Методы активного социально-психологического обучения: Учебное пособие.- М.: Сфера, 2005
   
4. 
   Матяш Н.В., Павлова Т.А. Методы активного социально-психологического обучения. - М.: Академия, 2007
   
5. 
   Методы активного социально-психологического обучения: Учебно-методическое пособие / Сост. В.А. Штроо.- Воронеж, 2003