Psixologik maslahatning tipik holatlari (vaziyatlari)

Mijozning maxsus qobiliyatlarini rivojlantirish
Inson juda ko'p maxsus qobiliyatlarga ega - qancha faoliyat turlari mavjud bo'lsa. Maxsus qobiliyatlar qatorida shaxsning bilim va ko'nikmalar tizimini rivojlantirish bilan bog'liq qobiliyatlar mavjud bo'lib, ular faqat odamda yaxshi moyilliklarga ega bo'lgan taqdirdagina rivojlanishi mumkin. Bunday qobiliyatlarga, masalan, matematik, lingvistik, fizik-texnika va boshqalar kiradi.
Buni amalga oshirishda bolalarni o'rgatish kerak bo'lgan birinchi narsa - o'nlab ob'ektlarni hisoblashdir. Keyin hisoblangan elementlarning umumiy sonini asta-sekin oshirish kerak. Shu bilan birga, odatda, bolalar miqdoriy va ko'plik munosabatlarini ifodalovchi raqamlarni o'zlashtirgandan so'ng, ularga ob'ektlarni o'lchash va o'lchov natijalarini aniq miqdorlarda ifodalashni o'rgatish foydalidir.
Matematikani yaxshi biladigan bola maktabga kirganida quyidagilarni bajarishi kerak:
kamida bir necha o'nlab ichida aqliy hisoblash, mos keladigan raqamlarni qo'shish, ayirish, ko'paytirish va bo'lish;
turli ob'ektlarning miqdoriy xususiyatlarini o'lchash, baholash, ularni bir-biri bilan solishtirish.
E'tibor bering, tug'ilishdan boshlab matematik moyilliklari bo'lmagan bolalar bir xil ko'nikmalarni o'zlashtirib, rivojlanishning bir xil bosqichlaridan o'tishi kerak. Biroq, ular uchun bularning barchasi matematikaga qodir bolalarga qaraganda ancha sekinroq va katta kuch bilan sodir bo'ladi.
Matematik qobiliyatlarni rivojlantirish bosqichlari ketma-ketligi, ehtimol, barcha bolalar uchun bir xil bo'lib, ularning har biri bola tomonidan o'tishi kerak. Biroq, har bir bosqichning boshlanishi, tugashi va umumiy davomiyligi ko'proq va kamroq qobiliyatli bolalar orasida farq qilishi mumkin.
Maktab yillarida bolalarning matematik qobiliyatlarini rivojlantirishga umumiy maktab dasturlarida matematika darslari katta hissa qo'shadi. Ammo bu etarli emas va matematikada iqtidorli bolaning uyda rivojlanishiga yordam berishi ma'qul.
Maxsus qobiliyatlarning yana bir turi jismoniy va texnik qobiliyatlardir. Ular quyidagi bilim va ko'nikmalarni o'z ichiga oladi:
Bolalarda jismoniy va texnik qobiliyatlarni rivojlantirishni bolalikdan boshlab, zarur jismoniy va texnik bilim va ko'nikmalarni o'zlashtirishdan boshlash kerak. Maktabgacha yoshda bu borada asosiy narsa bolalarda aniq qo'l, ob'ektiv harakatlar, turli materiallar va hodisalarning jismoniy xususiyatlarini bilish, turli xil hunarmandchilik qilish qobiliyatini shakllantirishdir. Maktab yillarida to'plangan nazariy va amaliy jismoniy va texnik bilimlardan foydalangan holda bu ko'nikmalarning barchasini rivojlantirish faol ravishda davom ettirilishi kerak.
Til moyilligining namoyon bo'lishi va bolalarda til qobiliyatining rivojlanishi, hatto bola kattalarning unga murojaat qilgan so'zlarini tushunishni o'rganayotganda va so'zlarni mustaqil ravishda talaffuz qila boshlaganida ham boshlanadi. Bu odatda o'ndan o'n ikki oygacha bo'lgan hayot davrida sodir bo'ladi.
Bu vaqtda, bolaning nutqini rivojlantirishda g'amxo'rlik qilishingiz kerak bo'lgan birinchi narsa, u imkon qadar erta unga aytilgan so'zlarni tushunish va to'g'ri javob berishni o'rganishdir. Shu munosabat bilan, dastlabki yillarda bola bilan muloqotda bo'lgan kattalarga, uning nutqining xilma-xilligi va to'g'riligini hisobga olgan holda, u bilan iloji boricha tez-tez va ko'proq gaplashish tavsiya etiladi.
Bu yoshdagi bola nutqni asosan taqlid orqali o'rganadi va kattalar nutqida yo'l qo'ygan xatolarni takrorlay oladi. Bu vaqtda bola bilan turli odamlar tez-tez gaplashsa yaxshi bo'ladi, ularning har biri to'g'ri gapirganda, o'rganish uchun foydali bo'lgan o'ziga xos nutq xususiyatlariga ega.
Faol nutqning birinchi belgilari paydo bo'lgan paytdan boshlab - nutq - bola bilan muloqotda bo'lgan kattalarning e'tiborini bolaning aytgan so'zlariga majburiy va to'g'ri nutq javobiga, shuningdek, nutqning umumiy hissiy jihatdan ijobiy mustahkamlashiga qaratish kerak. bolaning nutq faoliyati.