Qarshi davlat universiteti fizika-matematika fakulteti

(dalillar–gipoteza–nazariy tadqiqot–eksperiment)

 о‘tishning metodik 

yо‘lini belgilaydi. 

          Bilish  jarayoni  alohida  ob]yektlar,  hodisalarni  tavsifi  va  ko‘zatish  bilan 

boshlanadi, boshqacha aytganda dalillarni shu bilan bir qatorda ilmiy hisobga olish 

dalillarni  ham  hisobga  olish  bilan  boshlanadi.  Bu  tajribali  dalillar  о‘z  oldiga  asos 

bо‘lib  tasavvur  qilinsa,  bu  holda  u  ilmiy  bilimning  binosi  bо‘lib  kо‘tariladi.  О‘z–

о‘zidan  dalillar  yana  bilim  tizimlari  kabi  fanni  tashkil  qilmaydi.  Ular  faqat  ilmiy 

bilimning bir elementi xolos  va bilish jarayoning  birinchi etapidir. Fanda  dalilning 

roli  haqida  A  Puankare  bunday  yozgan  edi:  «Fan  g‘ishtdan  qilingan  uy  kabi 

dalillardan  tuzilgan  (tarkib  topgan).  Ammo  dalillarni  tо‘planishi  uy  bilan  tuda 

g‘ishtga  nisbatan,  uncha  katta  bо‘lmagan  fan  hisoblanadi».  Fan  dalillarni 

tushuntirish, ular mazmunini ochish uchun yaratiladi. 

         Maktab о‘quvchilari fizika о‘qitish jarayonida atrof–muhit tabiat hodisalarini  

yoki  о‘qituvchi  tomonidan  tajribalarni  demonstratsiya  qilish  davrida  ko‘zatishga 

о‘rgatiladi. О‘quvchilar tajriba dalillarni tavsifi va ko‘zatishni uy tajribalarida fizik 

amaliyotda,  laboratoriya  va  frontal  ishlarni  bajarishda  о‘tkazadilar.  О‘quvchilar 

ko‘zatilgan  hodisalarni  tahlil  qilish  va solishtirish  natijasida  induktiv aqliy  xulosa 

asosida empirik umumlashtirishga ega bо‘ladilar.  

  

«