Qarshi davlat universiteti informatika o’qitish metodikasi kafedrasi

 
Guruhlar 
Savollar soni (bir savolga 2 ball) 
Jami 
ball 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
1
0 
A 
B 
10 ta savolni to’g’ri berganga ham, javobga ham 2 balldan, savol bergan 
guruv javobdan qoniqmasa to’ldirishi mumkin. 
Toliq javobga 2 ball, javobda xatolik, kamchilik bolsa 1 ball, javob yo’q 
bo’lsa 0 ball qoyiladi. Demak 17-20 ball -5 baho; 14-16 ball-4 baho; 11-13 ball -3 
baho va 11dan past to’plansa 2 baho qo’yiladi. Bunda baholash guruhli amalga 
oshiriladi. 
Balni hisoblash jadvali to’ldirilganlik namunasi 
 
Guruhlar 
Savollar soni (bir savolga 2 ball) 
Jami 
ball 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
1 
A 
2 
2 
2 
1 
0 
2 
2 
2 
2 
2 
17(5) 
B 
2 
1 
1 
1 
1 
2 
2 
2 
2 
0 
14(4) 
Bu metodda o’quvchilar guruhli ishlaganliklari uchun baho ham barcha 
guruh a’zolariga bir xil qo’yiladi. Natija 4 lik bo‘lsa, 4 baho, 3 lik bo‘lsa, 3 baho va 
h.k. 

---

118 
Informatikani o’qitishda baholashning innovatsion metodlarini ko’plab 
keltirish mumkin, ularga «Shayba», “Rezyume”, test, “Plyus-minus”, “Viktorina”, 
“Portfolio” va boshqalarni keltirishimiz mumkin [24,42,39]. 
 
Muammoli va mantiqiy nazorat savollari 
1. Informatikani o’qitishni loyihalash nima uchun kerak deb o’ylaysiz? 
2. Siz o’rgangan baholash metodlaridan qaysi biri sizga ma’qul keldi, nima 
uchun? 
3. An’anaviy baholash usuli noan’anaviy baholash usulidan nimasi bilan 
farq qilishi kerak deb o’ylaysiz? 
4. 8-sinf informatikasidan ixtiyoriy mavzuni baholash mezonlarini 
ko’rsatib bering! 
5. 8-sinf informatikasidan ixtiyoriy mavzuni baholash mezonlarini ko’rsatib 
bering! 
6. Nazariy bilimlarni baholash mezonlari bilan amaliy ko’nikmalarni 
baholash mezonlarining farqini ko’rsating! 
7. Umumiy o’rta maktab informatika darsligidan ixtiyoriy mavzuni 
matritsali nazorat metodi yordamida baholashni yoritib bering! 
8. Umumiy o’rta maktab informatika darsligidan ixtiyoriy mavzuni 
“Intellektualniy ring (Intellektual halqa)” o’yini metodi yordamida baholashni 
yoritib bering! 
16-mavzu. Kompyuterli testlar yordamida o’quvchilar bilimini