Qarshi davlat universiteti republic of uzbekistan ministry of higher and secondary edication

5-mavzu

О‘rta Osiyoning XVI-XIX asrlar tarixiga oid yozma manbalar.

Ma’ruzani olib borish texnologiyasi

Talabalar soni:	Vaqti: 2 soat
Mashg‘ulot shakli	Informatsion – ko‘rgazmali ma’ruza
Ma’ruza rejasi	1.O‘rta Osiyoning XVI-XIX asrlar tarixiga oid manbalar asosan fors-tojik tilida bitilgan yozma manbalar. (Mulla Shodiyning “Fathnoma”, Fazlulloh ibn Ruzbexonning “Mehmonnomai Buxoro”, Xondamirning “Habib as-siyar”, Zayniddin Vosifiy “Badoye’ ul-vaqoye’’ asarlari) 2.Mirzo Muhammad Haydar “Tarixi Rashidiy”, Hofiz Tanish Buxoriy “Abdullanoma”, Mahmud ibn Valiy “Bahr ul-asror”, Xoja Samandar Termiziy “Dastur al-muluk”, Muhammad Yusuf Munshiy “Tarixi Muqimxoniy”, Mir Muhammad Amin Buxoriy “Ubaydullanoma”, Abdurahmon Davlat “Tarixi Abulfayzxon”asarlarida yurtimiz tarixi.
M 41 ashg‘ulotning maqsadi: О‘rta Osiyoning XVI-XIX asrlar tarixiga oid yozma manbalar haqida tushuncha hosil qilish.
Pedagogik vazifalar	O‘quv faoliyati natijalari:
O‘rta Osiyoning XVI-XVII asrlar tarixiga oid manbalar asosan fors-tojik tilida bitilgan yozma manbalar. (Mulla Shodiyning “Fathnoma”, Fazlulloh ibn Ruzbexonning “Mehmonnomai Buxo ro”, Xondamirning “Habib as-siyar”, Zayniddin Vosifiy “Badoye’ ul-vaqo ye’’ asarlari) ni tahlil qilish.	O‘rta Osiyoning XVI-XIX asrlar tarixiga oid manbalar asosan fors-tojik tilida bitilgan yozma manbalar. (Mulla Shodiyning “Fathnoma”, Fazlulloh ibn Ruzbexonning “Mehmonnomai Buxoro”, Xondamirning “Habib as-siyar”, Zayniddin Vosifiy “Badoye’ ul-vaqoye’’ asarlari) haqida tushuncha berish.
.Mirzo Muhammad Haydar “Tarixi Rashidiy”, Hofiz Tanish Buxoriy “Abdullanoma”, Mahmud ibn Valiy “Bahr ul-asror”, Xoja Samandar Termiziy “Dastur al-muluk”, Muhammad Yusuf Munshiy “Tarixi Muqimxoniy”, Mir Muhammad Amin Buxoriy “Ubaydullanoma”, Abdurah mon Davlat “Tarixi Abulfayz xon”asarlarida yurtimiz tarixini tahlil qilish.	.Mirzo Muhammad Haydar “Tarixi Rashidiy”, Hofiz Tanish Buxoriy “Abdullanoma”, Mahmud ibn Valiy “Bahr ul-asror”, Xoja Samandar Termiziy “Dastur al-muluk”, Muhammad Yusuf Munshiy “Tarixi Muqimxoniy”, Mir Muhammad Amin Buxoriy “Ubaydullanoma”, Abdurahmon Davlat “Tarixi Abulfayzxon”asarlarida yurtimiz tarixining yoritilishini ochib berish.
Temuriylar saltanati tarixiga oid forsiy tarixiy yozma manbalari bilan tanishtirish.	Temuriylar saltanati tarixiga oid forsiy tarixiy yozma manbalari haqida aytib bera oladi.
O‘qitish usullari va texnika	Ma’ruza, «Klaster», bahs-munozara, muammoli vaziyatlar usuli, FSMU texnologiyasi
O‘qitish vositalari	Ma’ruza matni, tarqatma materiallar, slaydlar, proyektor
O‘qitish shakllari	Jamoa, to‘g‘ridan-to‘g‘ri va guruhlarda ishlash
O‘qitish shart-sharoiti	Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya
Monitoring va baholash	Og‘zaki nazorat, savol-javob, o‘z-o‘zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash

Ma’ruzaning texnologik kartasi

Ish jarayonlari vaqti	Faoliyatning mazmuni
	o‘qituvchi	talaba
I-bosqich. Mavzuga kirish. (10 minut)	1 42 43 .1. Ma’ruzaning mavzusini e’lon qiladi, o‘quv mashg‘ulotining maqsadi va natijalarini tushuntiradi	Mavzu nomini yozib oladilar
	1.2. Har bir talabaga mavzu bo‘yicha tarqatma materiallarni tarqatadi	Tarqatmalardan foydalanadi
	1.3. Mavzu bo‘yicha ma’ruza mashg‘ulotining tayanch iboralari va ma’ruza rejasiga izoh beradi. Mavzu yuzasidan blits-so‘rov usulida ma’lum bo‘lgan tushunchalarni faollashtiradi	O‘UM ga qaraydilar. O‘z fikrini erkin namoyon etadi
II-bosqich. Asosiy (60 minut)	2.1. O‘quv mashg‘ulotining birinchi sa-voli bo‘yicha ma’ruza qiladi. Talabalarni mulohazaga tortish maqsadida ularga savollar bilan murojaat qiladi:	Yozadilar. Tinglaydilar. Savollarni muhokama qilib, ularga javob beradi.
	2.2. Mavzu yuzasidan uchinchi savolni tushuntirishda FSMU texnologiyasidan foydalaniladi.	Juft-juft bo‘lib, jadvalni to‘ldiradilar.
	2.3. Tayanch iboralarga qaytiladi. Talabalar ishtirokida ular yana bir bor takrorlanadi	Har bir tayanch tushuncha va iboralarni muhokama qiladilar.
	3.1. Ma’ruzada qilingan har bir savol qanday hal qilinganligi to‘g‘risida umumiy yakuniy xulosa beradi	Eshitadi.
III-bosqich. Yakuniy bosqich. (10 minut)	3.2. Talabalarning bilim va ko‘nikma-lari baholanadi	O‘zini qiziqtirgan savollar beradi
	3.3. Kelgusi mashg‘ulotga tayyorgarlik ko‘rish bo‘yicha topshiriqlar va foydalaniladigan adabiyotlar tavsiya etiladi	Eshitadi va O‘UM ga qaraydilar