Talabalar soni:
|
Vaqti: 2 soat
|
Mashg‘ulot shakli
|
Informatsion – ko‘rgazmali ma’ruza
|
Ma’ruza rejasi
|
1.Turkiston general-gubernatorligi kanselyariyasi materiallari O‘rta Osiyo tarixiga oid manba sifatida. Turkistonni o‘rgangan rus olimlarining asarlari. 2.Turkiston arxeologiya havaskorlari to‘garagi materiallari tarixiy manba sifatida. XIX asr ikkinchi yarmi va XX asr boshlaridagi Turkistonga oid statistik ma’lumotlar, arxiv materiallar va davriy matbuot («Turkestanskiye vedomosti», «Turkestanskiy vestnik» va b.) xabarlari tarixiy manba sifatida ahamiyati.
3.Rossiyadagi fevral inqilobi va Turkistondagi siyosiy jarayonlarni aks ettiruvchi materiallar. Oktabr voqealaridan keyin Turkistonda Shо‘rolar hukumati tashkil topishi va yangi davlat tarixi bilan bog‘liq manbalar.
4.1941-1945 yillar urushi tarixiga oid materiallar. О‘zbekistonning 1945-1991 yillardagi tarixiga oid hujjatlar. Statistik tо‘plamlar. Ish yuritish hujjatlari O‘zbekistonning XX asr tarixiga oid muhim tarixiy manba sifatida.
|
Mashg‘ulotning maqsadi: Turkiston general-gubernatorligi devonxonasi hujjatlari (O‘zR MDA) O‘zbekistonning XX asr tarixiga oid manbalar haqida tushuncha berish.
|
Pedagogik vazifalar
|
O‘quv faoliyati natijalari:
|
Turkiston general-gubernatorligi kanselyariyasi materiallari O‘rta Osiyo tarixiga oid manba sifatida. Turkistonni o‘rgangan rus olimlarining asarlari tahlil qilish
|
Turkiston general-gubernatorligi kanselyariyasi materiallari O‘rta Osiyo tarixiga oid manba sifatida. Turkistonni o‘rgangan rus olimlarining asarlari haqida aytib beradi.
|
Turkiston arxeologiya havaskorlari to‘garagi materiallari tarixiy manba sifatida. XIX asr ikkinchi yarmi va XX asr boshlaridagi Turkistonga oid statistik ma’lumotlar, arxiv materiallar va davriy matbuot («Turkestanskiye vedomosti», «Turkestanskiy vestnik» va b.) xabarlari tarixiy manba sifatidagi ahamiyati bilan tanishtirish.
|
Turkiston arxeologiya havaskorlari to‘garagi materiallari tarixiy manba sifatida. XIX asr ikkinchi yarmi va XX asr boshlaridagi Turkistonga oid statistik ma’lumotlar, arxiv materiallar va davriy matbuot («Turkestanskiye vedomosti», «Turkestanskiy vestnik» va b.) xabarlari tarixiy manba sifatidagi ahamiyati haqida izoh beradi.
|
Rossiyadagi fevral inqilobi va Turkistondagi siyosiy jarayonlarni aks ettiruvchi materiallar. Oktabr voqealaridan keyin Turkistonda Shо‘rolar hukumati tashkil topishi va yangi davlat tarixi bilan bog‘liq manbalari bilan tanishtirish.
|
Rossiyadagi fevral inqilobi va Turkistondagi siyosiy jarayonlarni aks ettiruvchi materiallar. Oktabr voqealaridan keyin Turkistonda Shо‘rolar hukumati tashkil topishi va yangi davlat tarixi bilan bog‘liq manbalarini aytib beradi.
|
1941-1945 yillar urushi tarixiga oid materiallar. О‘zbekistonning 1945-1991 yillardagi tarixiga oid hujjatlar. Statistik tо‘plamlar. Ish yuritish hujjatlari O‘zbekistonning XX asr tarixiga oid muhim tarixiy manba sifatidagi ahamiyati bilan tanishtirish.
|
1941-1945 yillar urushi tarixiga oid materiallar. О‘zbekistonning 1945-1991 yillardagi tarixiga oid hujjatlar. Statistik tо‘plamlar. Ish yuritish hujjatlari O‘zbekistonning XX asr tarixiga oid muhim tarixiy manba sifatidagi ahamiyatini
46
ochib berish.
|
O‘qitish usullari va texnika
|
Ma’ruza, «Klaster», bahs-munozara, muammoli vaziyatlar usuli, FSMU texnologiyasi
|
O‘qitish vositalari
|
Ma’ruza matni, tarqatma materiallar, slaydlar, proyektor
|
O‘qitish shakllari
|
Jamoa, to‘g‘ridan-to‘g‘ri va guruhlarda ishlash
|
O‘qitish shart-sharoiti
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya
|
Monitoring va baholash
|
Og‘zaki nazorat, savol-javob, o‘z-o‘zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash
|
Ish jarayonlari vaqti
|
Faoliyatning mazmuni
|
o‘qituvchi
|
talaba
|
I-bosqich. Mavzuga kirish.
(10 minut)
|
1.1. Ma’ruzaning mavzusini e’lon qiladi, o‘quv mashg‘ulotining maqsadi va natijalarini tushuntiradi
|
Mavzu nomini
yozib oladilar
|
1.2. Har bir talabaga mavzu bo‘yicha tarqatma materiallarni tarqatadi
|
Tarqatmalardan foydalanadi
|
1.3. Mavzu bo‘yicha ma’ruza mashg‘ulotining tayanch iboralari va ma’ruza rejasiga izoh beradi. Mavzu yuzasidan blits-so‘rov usulida ma’lum bo‘lgan tushunchalarni faollashtiradi
|
O‘UM ga qaraydilar.
O‘z fikrini erkin namoyon etadi
|
II-bosqich. Asosiy
(60 minut)
|
2.1. O‘quv mashg‘ulotining birinchi sa-voli bo‘yicha ma’ruza qiladi. Talabalarni mulohazaga tortish maqsadida ularga savollar bilan murojaat qiladi:
|
Yozadilar. Tinglaydilar. Savollarni muhokama qilib, ularga javob beradi.
|
2
47
48
.2. Mavzu yuzasidan uchinchi savolni tushuntirishda FSMU texnologiyasidan foydalaniladi.
|
Juft-juft bo‘lib, jadvalni to‘ldiradilar.
|
2.3. Tayanch iboralarga qaytiladi. Talabalar ishtirokida ular yana bir bor takrorlanadi
|
Har bir tayanch tushuncha va iboralarni muhokama qiladilar.
|
3.1. Ma’ruzada qilingan har bir savol qanday hal qilinganligi to‘g‘risida umumiy yakuniy xulosa beradi
|
Eshitadi.
|
III-bosqich.
Yakuniy bosqich.
(10 minut)
|
3.2. Talabalarning bilim va ko‘nikmalari baholanadi
|
O‘zini qiziqtirgan savollar beradi
|
3.3. Kelgusi mashg‘ulotga tayyorgarlik ko‘rish bo‘yicha topshiriqlar va foydalaniladigan adabiyotlar tavsiya etiladi
|
Eshitadi va
O‘UM ga qaraydilar
|
