Nazorat uchun savollar:
1. Jahonda jismoniy tarbiya va sport rivojlanishi qanday yo‘nalishlarda davom etdi, buning sabablari nimada?
2. Ikkala jahon urushi oralig‘ida Germaniya, Italiya, Ya- poniyada sport-gimnastika harakati qay tariqa rivojlandi?
3. Ikkala jahon urushi oralig‘ida AQSH, Fransiya va Angliyada sport-gimnastika harakati qanday rivojlandi, uning boshqa mamlakatlardan farqi nimada edi?
4. Ikkala jahon urushi oralig‘ida Skandinaviya mamlakat- lari va Finlyandiyada sport-gimnastika harakati qanday ta- raqqiy etdi, undagi ilg‘or tajribalar nimadan iborat?
5. Ishchilar sporti urishlar oralig‘idagi davrlarda qanday rivoj topdi?
6. Ikkinchi jahon urushi yillarida qaysi sportchilari fashizmga qarshi kurash olib borganlarini bilasiz, ular qahramonlikning qanday namunalarini ko‘rsatdilar?
7. 0‘sha davrdagi yoshlarning ongida fashizmga qarshi kurash g‘oyalari qanday paydo bo‘lgan edi?
8. Ikkinchi jahon urushidan keyin yirik mamlakatlarda jismoniy madaniyat va sport sohasida qanday o‘zgarishlar boigan?
9. G‘arb mamlakatlaridagi jismoniy madaniyat va sport sohasida qanday o‘zgarishlar yuz berdi?
10. G‘arb mamlakatlarida sportning asosiy yo‘nalishlari deganda nimalami tushunasiz?
11. XX asr oxirlarida mamlakatlarda jismoniy madaniyat va sport taraqqiyotining xususiyatlari nimalardan iborat?
4-MAVZU. ( 2 soat) Rossiya va sobiq SSSRda jismoniy madaniyat va sport. Xalqaro sport va olimpiya harakatining vujudga kelishi hamda dastlabki rivojlanishi.
Mashgʻulot turi: amaliy
Mavzu rejasi:
1. Qadimgi Rusda jismoniy madaniyat (IX—XVII asrlar).
2. Rus dvoryanlari hayotida jismoniy tarbiya.
3. P.F.Lesgaftning jismoniy tarbiya ta’limi.
4. Rossiyaning Olimpiya harakati yo‘lidagi intilishlari.
Tayyorgarlik bosqichi
1. Mavzu bo‘yicha o‘quv mazmunini tayyorlash.
2. Kirish seminari uchun taqdimot slaydlarini tayyorlash.
3. Talabalar o‘quv faoliyatini baholash mezonlarini ishlab chiqish.
4. O‘quv fanini o‘rganishda foydalaniladigan adabiyotlar ro‘yxatini tuzib chiqish.
Mavzuga kirish
1. Seminarning mavzusi, rejasini e’lon qiladi, o‘quv mashg‘ulotining maqsadi, pedagogik vazifalar va o‘quv faoliyati natijalarini tushuntiradi.
2. Talabalar o‘quv faoliyatini baholash mezoni bilan tanishtiriladi.
Asosiy qism
1. Mavzu rejasining 1 savoli bo‘yicha savollar beradi.
Seminar bo‘yicha «Sinkveyn» usulidan foydalangan holda talabalarga quyidagi savol bilan murojaat qiladi: Rus davlatida qaysi jismoniy mashqlar va o'yinlar turmush sharoitidn o'z ifodasini topgan?
2. Mavzu rejasining 2 savoli bo‘yicha savollar beradi.
Seminar bo‘yicha «Yechim daraxti» usulidan foydalangan holda talabalarga quyidagi savol bilan murojaat qiladi: Qachondan boshlab va qaysi o'quv yurtlarida jismoniy tarbiya dars sifatida majburiy o'qitila boshlandi?
3. Mavzu rejasining 3 savoli bo‘yicha savollar beradi.
Seminar bo‘yicha «Klaster» metodidan foydalangan holda talabalarga quyidagi savol bilan murojaat qiladi: P.F.Lesgaftning jismoniy tarbiya ta’Iimi va uning hayoti.
Do'stlaringiz bilan baham: |
