Qirollik toji

Dembo-Rubinshteyn o'z-o'zini baholash usuli va intilishlar darajasi
(Prixojan A.M. Maktab psixologining ishida to'g'ridan -to'g'ri baholash usullarini qo'llash. // Maktab psixologik xizmatida o'ziga xos psixodiagnostik metodlarni qo'llashning ilmiy -uslubiy asoslari: Ilmiy ishlar to'plami / Ed. I.V. Dubrovin)
Maqsad : o'zini o'zi qadrlashni o'rganish.
Ma'lumotlar jurnali : guruhning o'tkazilish shakli.
Kerakli materiallar : ro'yxatdan o'tish shakli, qalam.
Uchun tartib : har bir talabaga ko'rsatma va topshiriqni o'z ichiga olgan metodik shakl taklif qilinadi (avval o'qitish variantini doskada ko'rsatish yaxshiroq).
Ko'rsatmalar : « Har bir inson o'z imkoniyatlarini, qobiliyatlarini, xarakterini va boshqalarni baholaydi. Har bir sifatning rivojlanish darajasi, inson shaxsiyatining jihatlari an'anaviy ravishda vertikal chiziq bilan tasvirlanishi mumkin, uning pastki nuqtasi eng past rivojlanishni, yuqori qismi esa eng yuqori ko'rsatkichni bildiradi. Keyingi sahifada 7 ta shunday chiziq chizilgan. Ular quyidagilarni anglatadi: 1) salomatlik; 2) aql, qobiliyat; 3) xarakter; 4) tengdoshlar orasida obro '; 5) o'z qo'llaringiz, mohir qo'llaringiz bilan ko'p ish qilish qobiliyati; 6) tashqi ko'rinishi; 7) o'ziga ishonch. Har bir satr ostida nimani anglatishi yozilgan.
Har bir satrda (-) chiziqcha bilan shu fazilatning rivojlanishiga qanday baho berayotganingizni belgilang. Shundan so'ng, xoch ( NS ) bu fazilatlarning qaysi darajasida rivojlanayotganiga e'tibor bering, siz o'zingizdan qoniqasiz yoki o'zingizni faxrlanasiz. Shunday qilib,
" -" - hozirgi vaqtda sizning sifatingiz, shaxsiyatingizning rivojlanish darajasi;
« NS "- sifatni rivojlantirishning bunday darajasi, siz intilayotgan tomon, bunga erishganingizdan so'ng, siz o'zingizdan qoniqasiz.
Vertikal chiziq shartli ravishda ma'lum bir sifatning rivojlanishini bildiradi, inson shaxsiyatining eng past darajadan (pastki nuqtadan) yuqori (yuqori nuqta) tomoni. Masalan, "salomatlik" qatorida pastki nuqta butunlay kasal odamni, yuqori qismi esa mutlaqo sog'lom odamni ko'rsatadi. "
Xulq -atvor tartibi. Metodologiyani old tomondan ham - butun sinf yoki bir guruh talabalar bilan va yakka tartibda amalga oshirish mumkin. Frontal ishda har bir o'quvchi birinchi o'lchovni qanday bajarganligini tekshirish kerak: darsdan o'tgandan so'ng, taklif qilingan piktogrammalar to'g'ri ishlatilganligini tekshiring, talabalarning savollariga javob bering. Shundan so'ng, talabalar mustaqil ishlaydilar va eksperimentator hech qanday savollarga javob bermaydi. Ko'rsatmalarni o'qish bilan birga o'lchovni to'ldirish odatda 10-12 daqiqa davom etadi.
Turli talabalar topshiriqni qanday bajarayotganini kuzatish tavsiya etiladi: kuchli qo'zg'alish, ish "ahmoq", "Men buni qilishim shart emas", ko'rsatuvli bayonotlar, topshiriqni bajarishdan bosh tortish, eksperimentatorga qo'shimcha savollar berish, uning ishiga e'tiborini qaratish istagi. yoki vazifani juda sekin bajarish (farqi 5 daqiqadan kam bo'lmagan). Bularning barchasi natijalarni talqin qilishda foydali qo'shimcha ma'lumot bo'lib xizmat qiladi.