Maqsad – qo‘yilgan muammo (maqsad) echimiga intilishi yo‘nalishi va bu boradagi harakatlar natijasi. Malaka –muayyan harakat yoki faoliyatni bajarishning avtomatlashtirilgan shakli. Masofaviy o‘qitish – bu masofadan turib o‘qitish, qaysiki o‘quv mashg‘ulotlarining barchasi yoki ko‘p qismi telekommunikatsion . va zamonaviy axborotlashtirish texnologiyalar asosida olib boriladi. - Akademik qobiliyat (barcha fanlar yuzasidan muayyan bilimga ega bo`lishligi) Persteptiv qobiliyat (qisqa daqiqalarda auditori holatini idrok qila olish fazilati). Nutqiy qobiliyat (ixcham, ma`noli, ohangdor, muayyan ritm, temp, chastotaga ega bo`lgan nutq, nutqning jarangdorligi, uning pauza mantiqiy urg`uga rioya qilishi). Tashkilotchilik qobiliyati (sinf, guruh yoki kursni uyushtirish va uni boshqarish iste`dodi). Obro`-nufuzga ega bo`lishlik qobiliyati. (o`zining shaxsiy xususiyati, bilimdonligi, aqlliligi, faxm-farosatliligi,mustaqil irodasi bilan obro` orttirishga uquvchanligi). Muomala va muloqot o`rnata olish qobiliyati. Psixologik tashxis (diagnoz ) qilish qobiliyati (insonning kelajagini oqilona tasavvur qilishdan iborat bashorati).
- Diqqatni taqsimlash qobiliyati (bir necha ob`ektlarga bir davrning o`zida o`z munosabatini bildirishga uquvchanligi).
- Iymon-e`tiqodga, faol, hayotiy pozistiyaga yo`naltirish qobiliyati. Tashabbusga, ijodga ilhomlantirish qobiliyati. Aqli donishlik qobiliyati (bilimdonlik). Konstruktiv qobiliyat (o`quv-tarbiya ishlarini rejalashtirish va natijasini oldindan aytish qobiliyati). Gnostik qobiliyat (Tadqiqotga layoqatlilik).
- DIDAKTIK QOBILIYATLAR
- Yirik olim F.N.Gonobolin pеdagogik qobiliyatlarni quyidagi turlarga ajratishni taklif etadi: Didaktik qobiliyatlar.
- Akadеmik qobiliyatlar.
- Pеrtsеptiv qobiliyatlar.
- Nutq qobiliyatlari.
- Tashkimlotchilik qobiliyati.
- Avtoritar qobiliyatlar.
- Kommunikativ qobiliyatlar.
- Pеdagogik xayolot.
- Diqqatni taqsimlash qobiliyati.
Do'stlaringiz bilan baham: |
