Qo‘qon universiteti xabarnomasi kokand university herald s on maxsus maqolalar volume special issues

 
1-rasm. “Juftini top”, “Raqamni tasvirlab ber”, 
“Yo‘qolgan buyumni top”, “Farqini top” o‘yinlarini 
maktabgacha ta’lim tashkilotlarida o‘tkazish natijasi
1
“Raqamni tasvirlab ber o‘yini” esa - bu o‘yin ham bolalarni 
befarq qoldirmadi, aksincha, bilimlarini mustahkamlashga turtki 
bo‘ldi. Qolgan bolalarning qiziqishlari va istaklariga binoan 
“Yo‘qolgan buyumni top”, “Farqini top” o‘yinlari ham o‘ynaldi . 
Chunki har bir bolaning qiziqishlarini inobatga olish biz 
tarbiyachilarning burchimizdir. 
Tadqiqotlarimiz 
mobaynida 
tayyorlov 
guruhi 
tarbiyalanuvchilarida mashg‘ulotlarni o‘zlashtirish jarayonlari 
hafta kunlariga mos ravishda sinchkovlik bilan kuzatildi. Har 
mashg‘ulot jarayonlarida bolalarning bilimlari mustahkamlanib, 
yanada oshib bordi. 
Tadqiqotning maqsadi maktabgacha yoshdagi bolalarda 
elementar matematik tushunchalarni shakllantirishda didaktik 
o‘yinlardan foydalanish muammosini o‘rganish edi. Bunga 
erishish uchun biz tadqiqot muammosi bo‘yicha psixologik-
pedagogik adabiyotlarni, maktabgacha yoshdagi bolalarda 
elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish jarayonida 
didaktik o‘yinlardan foydalanish xususiyatlarini ko‘rib chiqdik va 
tahlil qildik. 
Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida tarbiyalanuvchilarda 
elementar matematikaga doir didaktik o‘yinlar bo‘yicha kuzatish 
va tadqiqotlarimizdan quyidagi natijalar kelib chiqdi. Bunda 
tarbiyalanuvchilar orasida eng ko‘p tanlangan qiziqarli didaktik 
o‘yin bu “Juftini top o‘yini” bo‘ldi. Bu o‘yin bolalarda katta qiziqish 
uyg‘otdi va geometrik shakllarni farqlash bo‘yicha yaxshi 
natijalarga erishildi. 
Bolaning namoyon bo‘lgan qobiliyatini inobatga olish 
nafaqat ularni rivojlantirish uchun, balki uning iste’dodini tegishli 
oqimga yo‘naltirish uchun ham zarur. Tadqiqotlarimiz shuni 
1
Kalendarova Z.K. “Maktabgacha taʼlim yoshidagi bolalarning turli 
oʼyinlar yordamida matematik rivojlanish tahlili” // “Boshlangʼich 
taʼlimni kompetensiyaviy tashkil etish: nazariya va amaliyot ” 
ko‘rsatdiki, o‘yinlar va interaktiv usullar bolalarning matematik 
qobiliyatini rivojlantirishga ko‘maklashadi, matematikada keng 
mo‘ljal olish va matematik taassurotlar zahirasining 
to‘planishiga sharoit yaratadi, “Ilk va maktabgacha ta’lim 
yoshidagi bolalar rivojlanishiga qo‘yiladigan davlat talablari” 
vazifalarini muvaffaqiyatli hal qilishga asos yaratadi.