Р.ҲАм дам ов, У. Бегимқулов, Н. Тай л о қо в т а ъ л и м д а а Х б о р о т т е Х н о л о г и я л а р и

бўлиши, мазмуннинг мақсадга мувофиқлиги, ахборотларнинг тизим- 
лаштирилишини таъминлаш муҳим саналади. 
Таълимни ахборот- 
лаиггиришнинг мазмуни қуйидаги йўналишлар билан асосланади:
1) АКТни жорий этиш орқали талабаларга таълим олиш имко- 
ниятларини кенгайтириш.
2) Талабанинг мустақил таълим олиш ролини ошириш, янги ах- 
борот технологияларини ўзлаиггириши ва қўшимча таълим ресурс- 
ларидан фойдаланишни ташкил этиш орқали таълим сифатини 
ошириш имкониятларига йўналтирилган бўлади. Ўқув жараёнида 
мустақил таълим улушининг ортиши янги таълим ресурсларидан 
фойдаланишни тақозо этади. Бундай вазифаларни амалга ошириш 
учун ягона рақамли ахборот-таълим порталларини яратиш лозим.

---

Портал - бу фойдаланувчига ахборотларни оддий навигация ва 
кенг куламли қулай интерфейс орқали етказиш учун турли ахборот 
ресурсларини бирлаиггирувчи тармоқ телекоммуникация тугуни 
ҳисобланади. Ушбу таърифдан келиб чиқиб порталларга қуйидаги 
талабларни қўйиш мумкин:
• куп сонли фойдаланувчиларга хизмат курсатиши;
• ахборотлар кўламининг кенглиги;
• асосий тармоқ форматларни қўллаши;
• осон ва самарали қидириш тизимини жорий этиши;
• ахборот ресурсларининг интефацияси;
• ахборот хавфсизлигини таъминлаши;
• ахборотларни табақалаштириши;
• билимларни бошқариш-таҳлил этиши.
Порталларнинг кўрсаткичи унда мужассамлашган ахборютлар- 
нинг кўлами, яъни ахборот ресурслари ҳажми билан аниқланади.
Ҳар қандай порталнинг мақсади - фойдаланувчига унга зарур ах- 
боротларни 
қисқа вақтда ва турли интерфейслар орасидаги 
ўтишларни ортиқча ҳатти-ҳаракатларсиз тақдим этишдан иборат