Опасные при письме места
_______ ______ __ _______ _______ . (! ?)
Чтобы хорошо научиться пользоваться этой таблицей, нужно памятка
Как искать опасные места?
1.Определи в слове ударный слог. Узнай, нет ли парных по глухости-
Найди безударные гласные. звонкости согласных:
- на конце слов;
2.Проверь, нет ли под ударением - перед другими парными согласными.
сочетаний жи – ши,
ча – ща, чу –щу.
Эти знания, приобретённые первоклассниками в букварный период, кладутся в основу практической работы по формированию орфографической зоркости. Становление любого умения, в том числе и умения обнаруживать орфограммы, требует систематической тренировки и терпения. Для достижения результативности необходимо на каждом уроке проводить специальные упражнения по развитию орфографической зоркости первоклассников.
Итак, первоклассника необходимо научить обнаруживать орфограммы, т. е. ставить перед собой орфографическую задачу. Обучение же их решению – это цель работы в следующих классах.
Умеющий учиться – это попросту тот, кто умеет вступать в учебные отношения с любым источником знаний, умений, навыков: с книгой, кинофильмом, с учителем, с любым умелым и знающим человеком.
Приложение.
Урок по развитию орфографической зоркости.
Тема урока: «Письмо строчной буквы н»
Цели урока: Познавательная: учить детей писать строчную букву «н».
Развивающая: развивать каллиграфический навык, наблюдательность, самостоятельность, речь учащихся.
Воспитательная: воспитывать познавательный интерес, аккуратность, внимание.
Оборудование:
Полотно с набором букв, касса букв, демонстрационная карточка «Заглавная и строчная буква Н, н», печатные слоги –слияния «на» «но» ны» «ну» «ни»,
Do'stlaringiz bilan baham: |
