Развитие профессиональной рефлексивности педагогов образовательной организации

3. Упражнение « Мои учителя»: 
Попытайтесь мысленно вернуться в свои школьные годы. 
Вспомните имена двух-трех учителей, которых вы считали наиболее способными, 
успешными и которые вам действительно нравились. 
Запишите их имена или инициалы и поразмышляйте письменно над следующими 
вопросами: 

Как вы думаете, почему ваши учителя смогли добиться успеха в своей работе? 
Какой предмет они вели? Способствовал ли сам предмет их успеху? 

Были 
ли 
какие-либо 
обстоятельства, 
которые 
благоприятствовали 
профессиональному успеху ваших любимых учителей (особенности их личности, яркие 
специальные способности, привлекательная внешность и т.п.)? 

Если бы вы учились у них сегодня, вы бы так же считали их замечательными 
учителями? 

Как вы думаете, ваши одноклассники тоже ценили этих учителей? Были ли 
ученики в вашем классе, которые не разделяли ваше мнение? Если да, то чем ещё эти 
ребята отличались от вас? 
Вам удалось кратко записать ваши мысли? Теперь другое задание. 
Вспомните, были ли у вас учителя, которые вам чем-то не нравились и которых вы 
не считали удачными? Если да, то запишите в тетради их инициалы и краткие ответы на 
следующие вопросы: 

Подумайте, почему вы запомнили этих учителей именно в таком качестве? 
Может быть, вы были слишком пристрастны к ним? 

Какой предмет преподавал каждый из этих учителей? Может быть, для вас всё 
дело было в предмете? 

Были ли какие-то особые обстоятельства, которые помешали данным учителям 
добиться успеха (свойства их личности, уровень профессиональной подготовки, 
особенности личной жизни, внешность и т.п.)? 

---

93

Как вы думаете, большинство ваших одноклассников были такого же мнения о 
них? Может быть, кому-то из ваших одноклассников они нравились? Если так, то чем эти 
ребята отличались от вас? 

Если честно и без старых обид, вы и сейчас считаете этих учителей 
неудачными?
Завершили свои записи? Теперь сравните оба ваших списка и ваши размышления о 
них: 
Подумайте, почему одни добились успеха и благодарной памяти учеников, а 
другие не смогли этого достичь? 
Проанализируйте, в какой степени ваши школьные впечатления оказывают 
влияние на ваши сегодняшние представления о процессе обучения, о роли учителя, о роли 
ученика? Осознаете ли вы это влияние? 
Постарайтесь отрефлексировать своё профессиональное поведение, например, в 
ситуации, когда вам надо оценить работу ученика. Есть ли у вас какие-либо свои правила 
или принципы, которых вы придерживаетесь, когда решаете, какую оценку поставить 
ученику? Например, если вы сомневаетесь в оценке, вы решаете «в пользу ученика» или 
«в пользу объективности»? Задумайтесь, откуда у вас это правило? Может быть, от своих 
учителей? Тогда от какого из них: того, которому доверяли и любили или того, которого 
побаивались и не любили? Кого из ваших учителей вы невольно воспроизводите в своем 
поведении? Почему? 
Подумайте, каким учителем вы сами являетесь для своих учеников, как они вас 
воспринимают и оценивают?