Развитие профессиональной рефлексивности педагогов образовательной организации

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 
 
Занятие «Что я знаю о профессиональной рефлексивности педагогов?» 
Цель: развитие когнитивного критерия профессиональной рефлексивности 
педагогов, приобретение опыта рефлексивной деятельности. 
1. Ответы на вопросы рефлексивного характера о своей профессиональной 
деятельности. 
Возвращаясь вечером домой, мы невольно «думаем» о чем-то. Опыт прожитого дня 
нас чему-нибудь научит, если мы: прокрутим в уме хронику событий этого дня и выделим 
самые важные для нас; из них постараемся оставить в памяти самые приятные; зададим 
себе вопросы, например, такие как: Что важное для меня сегодня произошло? В чем я 
вижу причины этого события? Почему это произошло именно со мной? Каким было мое 
поведение, какими переживаниями оно определялось? Чему это должно научить меня? 
Какой для себя урок я должен извлечь из этого события? 
Подумайте, какой из двух возможных стратегий в «размышлениях о жизни» вы 
обычно придерживаетесь? Задумайтесь о причинах вашего предпочтения (особенности 
темперамента, воспитания, нехватка времени, привычка, др.). 
Какая из обсуждаемых здесь стратегий несет рефлексивный характер? 
Для немедленного «вхождения» в рефлексию следует сначала ответить на вопрос: 
«Какое из всех дел, которыми вы сейчас заняты, имеет для вас особое значение?». 
Подумали? 
Теперь внимательно прочитайте вопросы. Не торопитесь, если вы будете серьезны 
и честны перед собой, ответ на каждый вопрос может принести вам новое знание о себе. 
Какого результата в этом деле я действительно хотел бы достичь? 

Какой первый шаг я должен предпринять, чтобы этот результат стал 
реальностью? 

Все ли зависит только от меня? Отвечаю ли я лично за результат? 

Верю ли я в достижение результата? Чем определяются мои сомнения? 

Что мешало мне сделать это раньше? Какие возможные препятствия в 
достижении результата я вижу в перспективе? 

Если я достигну цели, какие позитивные изменения произойдут в моей жизни?