Развитие пространственного мышления младших школьников при решении задач по теме «графы» на уроках информатики

Объект исследования: процесс обучения информатике младших школьников общеобразовательной школы на уроках информатики.
Предмет исследования: способы и средства обучения информатике младших школьников, способствующие развитию пространственного мышления.
Цель исследования разработать методические указания по обучению учащихся младших классов теме «Графы», на основе задач, направленных на развитие пространственного мышления на уроках информатики.
Гипотеза исследования если использовать методические указания по обучению младших школьников теме «Графы», на основе составленных задач на уроках информатики, то это будет способствовать развитию их пространственного мышления.
Для достижения цели исследования были поставлены следующие задачи:
1) Изучить литературные источники по проблеме исследования;
2) Проанализировать методы развития пространственного мышления младших школьников:
3) Рассмотреть графы и адаптировать её содержание для младших школьников
4) Разработать задачи по теме «Графы», направленные на развитие пространственного мышления.
5) Провести и проанализировать результаты педагогического эксперимента
Для решения поставленных задач нами был использован комплекс методов исследования: изучение и анализ психолого-педагогической, методической литературы, диссертационных исследований; анализ и обобщение имеющихся теоретических и экспериментальных данных по теме исследования; статистический метод обработки результатов исследования (t-критерий Стьюдента).
Теоретико – методологическая основа исследования:
1. Современные подходы к изучению психологической основы пространственного мышления, воображения, представления (К. Браун, Е.Н. Кабанов-Меллер, В.А. Крутецкий, Р. Митчел, И.С. Якиманская, Х. Кадаяс и др.);
2. Научно-педагогическая концепция структуры пространственного мышления (Г.Д. Глейзер, В.А. Крутецкий, В. Хаекер, Циген, И.С. Якиманская и др.);
3. Работы в области теории и методики обучения младших школьников информатике (Баракина Т.В., Бешенкова С.А., Богдановой C.B., Богомоловой Е.В., Босовой Л.Л., Брановского Ю.С., Бубнова В.А., Ваграменко Я.А., Григорьева С.Г., Гейна А.Г., Добудько Т.В., Жданова С.А., Захаровой Т.Б., Кравцовой А.Ю., Кузнецова A.A., Кузнецова Э.И., Лапчика М.П., Лесневского A.C., Пугача В.И., Роберт И.В., Софроновой Н.В., Швецкого М.В. и др.,);