Reja: Kirish. Bob

PRLS haqida umumiy ma’lumot

PIRLS (inglizcha: Progress in International Reading Literacy Study') — bu turli mamlakatlarda boshlangʻich sinfda tahsil oluvchi oʻquvchi yoshlarning matnni oʻqish va tushunish darajalari sifatini baholab beruvchi xalqaro baholash tizimidir.
PIRLS 2001 yildan buyon har besh yilda o‘quvchilar muvaffaqiyati tendentsiyalarini kuzatib boradigan o‘qishni tushunish darajasini baholash hisoblanadi. Tadqiqot turli mamlakatlardan kelgan bolalarning 5-sinfga yetgunga qadar qanchalik yaxshi o'qishi haqida xalqaro qiyosiy ma'lumotlarni taqdim etadi - bu to'rt yillik boshlang'ich maktabdan keyin o'qishni tushunish uchun jahon standartini ifodalaydi. PIRLS, shuningdek, bolalarga uyda va maktabda o'qishni o'rganishda yordam berish usullari haqida ma'lumot to'playdi. PIRLS 2011 da 55 ta davlat ishtirok etdi. PIRLS 2016-2001 yildan beri 15 yil davomida erishilgan yutuqlarni hisobga olgan holda to'rtinchi baholash bo'ladi.
PIRLSning maktablar uchun avzaligi: Tez o'zgaruvchan dunyoda talabalarning raqamli va qog'oz matnlarni o'qish va tushunish qobiliyati kelajakdagi akademik muvaffaqiyat va ish uchun asosiy mahoratdir. PIRLS talabalarning tanqidiy o'qish va turli matnlarni anglash qobiliyatini tekshiradi. U o'qituvchilar, o'qituvchilar, siyosatchilar va tadqiqotchilarga qizlar va o'g'il bolalar qanday ishlashlari, ular qanday o'qish strategiyalaridan foydalanishlari va ularning faoliyati ularning qiziqishlari, jinsi va kelib chiqishi bilan qanday bog'liqligi haqida ma'lumot va tahlillarni taqdim etadi. PIRLS shuningdek o'qituvchilar uchun so'rovnomani o'z ichiga oladi, unda bolalarni o'qishga o'rgatish bo'yicha ularning qarashlari haqida qimmatli ma'lumotlar to'planadi.
Olib borilgan tadqiqotlarimiz natijasida integrastiyalashgan darslarni tashkil etishning quyidagi bosqichlari mavjudligi aniqlandi.
Maqsadli bosqich: O`qituvchi umumiy maqsadni qo`yadi. O`quvchilar o`qituvchi boshchiligida predmetlararo bog`liqliklarni tushunib etishlari, turli predmetlardan kerakli bilimlarni tanlab olishlari kerak, bunda ular e’tiborlarini, fikrlarini faqat umumiy bilimlarni o`zlashtirishga emas balki, ko`chirish tahlil qilish shaxsning belgilari qobiliyat va qiziqishlarini rivojlantirishga qaratishlari kerak.