Результаты эмпирического исследования связи учебной мотивации и профессиональной идентичности студентов

Параметр
Общий балл
Среднее	16,55
Стандартное отклонение	2,73
Максимально возможный балл по шкале	32
Минимально возможный балл по шкале	0
Процент среднего от максимально возможного балла %	51,72
Критерий Колмогорова-Смирнова	1,36
Асимпт. Знч. (двухсторонняя)	0,04

Рисунок 3. Распределение респондентов по уровню мотивации к успеху

3.1.2 Результаты исследования профессиональной идентичности
В таблице 4 обозначен общий средний балл по выборке (4,46) по методике «личный профессиональный план», который обозначает уровень профессиональной идентичности. По критерию Колмогорова-Смирнова статистическая значимость меньше 0,05, из чего следует, что выборка не соответствует нормальному распределению.
Респонденты относятся к 3 категориям: студенты с низким уровнем ПИ (0-2 балла), студенты со средним уровнем ПИ (3-5 баллов), студенты с высоким уровнем ПИ (6-7 баллов). На рисунке 4 показано распределение испытуемых по этим трем группам.

Таблица 4. Результаты исследования по методике «Личный профессиональный план» (Е. А. Климов в адаптации Л. Б. Шнейдер)