Rivojlanish psixalogiyasi va pedagogik-psixalogiya

1.1 Kasbiy o'zini o'zi belgilash psixologik va pedagogik muammo sifatida
XX asr oxiri - XXI asr boshlari. ijtimoiy-professional tizim va mehnat bozoridagi tub o'zgarishlar bilan tavsiflanadi. Bundan tashqari, global va mahalliy darajada. Global miqyosda bu o'zgarishlar o'zini kasbiy va ta'limning o'zini o'zi belgilash mexanizmlari tizimini, har bir shaxsga hayoti davomida bir necha marta kasb tanlash va o'zgartirish imkonini beradigan kontseptual jihatdan yangi dunyoqarashni shakllantirishda namoyon bo'ladi. Shuni ta'kidlash kerakki, XX asrning 90-yillarigacha o'z kasbiy kelajagini belgilash yosh shaxs uchun katta ahamiyatga ega bo'lib, kelajakni oldindan aytish mumkin edi, ammo hozirda yuqoridagi shart o'z ma'nosini yo'qotdi: kasbiy faoliyati davomida shaxs o'z mutaxassisligini bir necha marta qayg'usiz o'zgartirishi mumkin. Mahalliy darajada ushbu shartlar quyidagilarga qo'shiladi:

• 
  ijtimoiy guruhlarning bozor iqtisodiyotidagi o‘zgarishlarga va mehnat bozori talablariga tez moslashishi, bu esa, o‘z navbatida, yuqori malakali kadrlarni tanlashni boshqaradi;
  
• 
  turli ijtimoiy institutlar o'rtasidagi munosabatlarning buzilishi, shuning uchun ma'lum bir kasbga ega bo'lish talabaning mutaxassislik bo'yicha ish bilan ta'minlanishini kafolatlamaydi: ba'zida bu bo'sh ish o'rinlarining etishmasligi yoki yoshlarning o'z hayotini biznesga bag'ishlash istagi yo'qligi bilan bog'liq. ta’lim muassasasida o‘zlashtirilgan.
  

Ijtimoiy-iqtisodiy va axborot texnologiyalarini rivojlantirishning zamonaviy sharoitida bitiruvchilarga nisbatan biroz boshqacha talablar paydo bo'ldi, bu kasbni erkin tanlash, yuqori professionallik darajasiga erishish va favqulodda vaziyatlarda ijodiy echimlarga tayyorlikdir. Shunday qilib, insonning ongli ravishda kasbiy o'zini o'zi belgilashga tayyorligi hayotiy ahamiyatga ega bo'ladi.
Kasbiy o'zini o'zi belgilash masalasi uzoq vaqtdan beri fanning turli sohalari olimlari tomonidan ko'rib chiqilgan. Shunga ko'ra, ushbu kontseptsiyaga juda ko'p turli xil ta'riflar berilgan.
Shunday qilib, R.S. Nemov (sovet va rus psixologi) o'z tadqiqotida kasbiy o'zini o'zi belgilash tushunchasini insonning o'zi uchun kasbni ongli ravishda tanlashi sifatida tushuntiradi. I.M. bu fikrga qo‘shiladi. Kondakov (sovet va rus pedagogi, Rossiya Ta'lim akademiyasining akademigi, pedagogika fanlari doktori), u kasb tanlash kasbiy rivojlanishning alohida bosqichi ekanligini va bu bosqich o'rta maktablarning har bir bitiruvchisi uchun majburiy ekanligini tasdiqlaydi.
Oldingi olimlardan farqli nuqtai nazarni V.B. Shapir (amaliy psixologiya kafedrasi mudiri), u kasbiy o'zini o'zi belgilashni maktab bitiruvchilarining kasbiy faoliyatining butun davomiyligini qamrab oluvchi jarayon sifatida taqdim etadi: kasbiy niyatlarning paydo bo'lishidan tortib, qarilik davridagi mehnat faoliyatini to'liq tugatishgacha. V.N. Drujinin (sovet va rus psixologi) o'z hukmlarida oldingi barcha ta'riflarni birlashtiradi. Uning fikricha, kasbiy o'zini o'zi belgilash - bu o'z qobiliyatlarini tahlil qilish, o'z-o'zini baholash va ularni kasb talablari bilan taqqoslash va keyinchalik sub'ektni o'z sohasi mutaxassisi sifatida shakllantirishga asoslangan kasbiy yo'lni tanlashdir.
Pedagogik entsiklopediyada ushbu tushuncha sub'ektning kasbiy faoliyatga shaxsiy munosabati va uni shaxsiy va kasbiy ehtiyojlarning o'zaro ta'siri orqali amalga oshirish qobiliyatini shakllantirish jarayoni sifatida qaraladi. Kasbiy o'zini o'zi belgilash - bu hayotning o'zini o'zi belgilashning ajralmas qismi, ya'ni ma'lum bir kasbiy guruhga kirish, turmush tarzini, kasbini tanlash
N.S. Pryajnikov (Rivojlanish psixologiyasi kafedrasi professori) kasbiy o'zini o'zi belgilashni tanlangan, o'rganilgan va amalga oshirilgan mehnat faoliyatida o'z ma'nosini izlash va ochish, shuningdek, o'zini o'zi belgilash jarayonida ma'noni tushunish sifatida belgilaydi.
Kasbiy o'zini o'zi belgilashning ma'nosini aniqlash murakkab muammo sifatida taqdim etiladi. Bundan tashqari, uni amalga oshirish uchun sarflangan sa'y-harakatlarga muvofiq, munosib ish haqi olish imkonini beradigan va xodimning o'zini qoniqtiradigan kasbni tanlash mantiqiy bo'lishi mumkin. Boshqa tomondan, ma'noni elitizmga intilish sifatida ko'rish mumkin. Aksariyat yoshlar moddiy farovonlikka intilishadi va bunday farovonlikka erishish hech qanday kuch sarflash bilan bog'liq emas. Ya'ni, hamma bir kechada boyib ketishni orzu qiladi. Bu xayolparastlarni hamma joyda topish mumkin - bular hech qanday maxsus qobiliyatsiz hayotda sezilarli muvaffaqiyatlarga erisha oladigan odamlardir.
Afsuski, sarguzasht g'oyasi bugungi kunda maktab va universitet bitiruvchilari orasida juda mashhur. V.A. Polyakovning fikricha, yoshlar hayotda muvaffaqiyatga erishish uchun ikki xil maqsadlarga ega - bu sezilarli barqaror daromad va jamiyatda yuqori mavqega erishishdir. Shu bilan birga, kasbiy o'zini o'zi belgilashda elitizm daromadlilik va obro'-e'tibor emas, balki o'z hayotining ijodiy qurilishi, eng yuqori insoniy g'oyalar va qadriyatlarga e'tibor qaratish sifatida tushuniladi.
Kasbiy o'zini o'zi belgilash va martaba qurish jarayoni ajralmas jarayonlardir. Karyera so'zning turli ma'nolarida ifodalanishi mumkin. Bir tomondan, bu "hayotning asosiy sohalarida inson taraqqiyoti bosqichlarining umumiy ketma-ketligi". Boshqa tomondan, bu "xodimning o'z faoliyati sohasida professional, malakali mutaxassis sifatida shakllanishi, bu xodimning butun mehnat faoliyati davomida sodir bo'ladi". Insonning kasbiy faoliyatidagi martaba o'sishi xodimning yuqori malakasining ko'rsatkichidir. Shuningdek, martaba - bu kasbiy faoliyatda va hayotda ma'lum maqomga erishish, ma'lum bir lavozimga erishish.
Shuni esda tutish kerakki, kasb yordamida inson o'zini namoyon qiladi va jamiyatda o'zini namoyon qiladi . Inson o'zini kasbiy faoliyatdan tashqari ijtimoiy sohada, masalan, sevimli mashg'ulot yoki oila orqali amalga oshirishi mumkin bo'lsa -da, o'zini o'zi anglash jarayonida ish hali ham birinchi o'rinda turadi. Ijtimoiy va kasbiy manfaatlarning uyg'unligi ma'naviy uyg'unlikka olib keladi. Hayot davomida kasbiy faoliyat insonning shaxsiy qadriyatlari, munosabatlari va motivlariga e'tibor qaratib, doimiy ravishda moslashtiriladi. Ba'zi hollarda , bu kasbni o'zgartirishga olib keladi. Kasbiy rivojlanish bosqichlari (cho'qqilarga erishish, kasbiy qarish va boshqalar) shaxsning qo'lida. Professionallashtirish shaxsga ta'sir qiladi, uni rag'batlantiradi yoki aksincha, yo'q qiladi.
Kasbiy o'zini o'zi belgilash bosqichlari har bir inson uchun butun hayoti davomida davom etadi. O'z taqdirini o'zi belgilash zarurati, uning darajasi atrof-muhitga, shaxslararo munosabatlar tizimiga, yosh xususiyatlariga, shaxsning tayyorgarligi va motivatsiyasiga bog'liq. Odamlar hayotning ma'nosini xuddi shunday tarzda, kasbi insonning unga qo'shgan hissasiga muvofiq adolatli ijtimoiy baho beradigan kasbni izlashlari mantiqan to'g'ri. o'z taqdirini o'zi belgilashning ma'nosidir.
Kasbiy o'zini o'zi belgilash professionallashtirishning turli bosqichlarida faollashishi mumkin, bu bir qator ob'ektiv va sub'ektiv omillar bilan bog'liq. Ob'ektiv omillarga quyidagilar kiradi: korxonaning yopilishi yoki qayta profillanishi, ish o'rinlarining qisqarishi, bo'sh ish o'rinlarining etishmasligi va boshqalar. Subyektiv omillarga quyidagilar kiradi: mehnat sub'ekti uchun kasbiy shaxsning shakllanishi, yo'qolishi yoki yo'qligi; kasbiy motivatsiya dinamikasi; uning tuzilishining shakllanishi, barqarorlashishi yoki parchalanishi.
Kasbiy o'zini o'zi belgilashni faollashtirish oqibati kasbiy faoliyatning turli shakllarini amalga oshirish va turli xil kasbiy munosabatlarni shakllantirishdir. Kasbiy munosabatlarga eski faoliyat doirasida yangi ish yoki qo'shimcha resurslarni qidirish, yangi ishga o'tishga yoki maqomni o'zgartirishga tayyorlikni shakllantirish, ishdan bo'shatish, malaka oshirish va boshqalar kiradi.
Muayyan ijtimoiy guruhga mansub bo'lgan individual va shaxsiy xususiyatlar, shuningdek, gender farqlari o'z taqdirini o'zi belgilash vaqtiga ta'sir qiluvchi omillardir. Har bir shaxs uchun ijtimoiy kamolotning shartlari har xil bo'lganligi sababli, turli odamlar uchun kasbiy o'zini o'zi belgilash har xil yoshda sodir bo'ladi. Farq, shuningdek, turli xil ijtimoiy qatlamlardan bo'lgan odamlar yoki ularning jinsiga qarab (masalan, butun umri davomida uy bekasi bo'lgan ayol) kasbiy o'zini o'zi belgilashda bo'lishi mumkin.
Kasbiy o'zini o'zi belgilash jarayoni tabiiy ravishda har bir o'smirga xosdir. Maktabdan keyin har bir kishining asosiy vazifasi kasbiy yo'lni tanlashdir. Biroq, yoshlarning har biri ishsizlikka duch kelishi mumkin, ya'ni optant (lotincha optantis - xohish, tanlash) holatiga tushib qoladi. Shuning uchun variantni kasbiy o'zini o'zi belgilashning ma'lum bir bosqichi va bir necha marta kasb, ta'lim muassasasi yoki ish joyini tanlash bilan duch kelgan tsiklik jarayon deb hisoblash mumkin. Ammo shuni esda tutish kerakki, o'smir va kattalarni tanlashda sezilarli farq bor: o'smir o'zining kasbiy tanlovini birinchi marta qiladi va etuk ishchi o'zini mas'uliyatli tanlashda belgilaydi, masalan, o'z karerasi masalalarini hal qilish bilan. Kasbiy rivojlanish kasbiy niyatlarning shakllanishi boshlanishidan boshlab faol kasbiy faoliyatning oxirigacha bo'lgan davrni o'z ichiga oladi. Bu davrda insonning hayoti va kasbiy rejalari, yetakchi faoliyati, shaxs tuzilishining o‘zi o‘zgaradi, ijtimoiy vaziyat o‘zgaradi. Demak, bu jarayonni asosiy mezonlarni taqsimlagan holda davrlarga yoki bosqichlarga bo'lish zarurati tug'iladi.
Shunday qilib, shuni ta'kidlash mumkinki, zamonaviy sharoitda kasbiy sohadagi o'zgarishlarning asosiy mazmuni insonning erkinligi ortib borayotgani, shaxsning mustaqil ravishda kasb tanlash zarurati uchun sabab bo'ladigan vaziyatga to'g'ri keladi. Shaxsning kasbiy o'zini o'zi belgilashi kasbiy faoliyat sub'ektiga aylanish jarayoni sifatida harakat qiladigan kasbiy faoliyatning butun davrini egallaydi. Bu nafaqat kasb tanlash, shaxsni rivojlantirishning mazmunli jarayoni sifatida harakat qilish bilan cheklanib qolmaydi.