РуководствоПОиспользованию европейскойсистемыпереносаИ накоплениязачетныхединиц(ects) 2015

изложенной в данном Руководстве.
Зачетные единицы, присужденные 
за все формы высшего образования, 
включая непрерывное и профессиональ-
ное образование, могут признаваться, на-
капливаться и приводить к присвоению 
квалификации (или нет), в зависимости 
от потребностей студентов и требований, 
регулирующих присуждение квалифи-
кации. Отдельные учащиеся могут быть 
заинтересованы исключительно в ос-
воении какого-то элемента программы 
и не планируют в последствие получать 
квалификацию. Однако присвоение и до-
кументирование зачётных единиц может 
позволить им при желании использовать 
зачётные единицы в будущем.
Документирование всех достижений 
по обучению и присуждение соответ-

---

25
Р
АЗДЕЛ
5.
ECTS
ИО
б
УЧЕНИЕВТЕЧЕНИЕВСЕЙЖИЗНИ
РУКОВОДСТВОПОИСПОЛЬЗОВАНИЮЕВРОПЕЙСКОЙ
СИСТЕМЫПЕРЕНОСАИНАКОПЛЕНИЯЗАЧЕТНЫХЕДИНИЦ
(ECTS)
ствующего количества зачётных единиц 
ECTS на конкретном уровне обучения 
обеспечивает прозрачность и объектив-
ность признания этого обучения, благо-
даря чему зачетные единицы будут спо-
собствовать получению квалификации 
в будущем. Инструменты валидации 
и признания, используемые в формаль-
ном образовании, должны быть адапти-
рованы к более диверсифицированной 
и гибкой образовательной среде, тем са-
мым будет признана важность новых 
форм открытого обучения, порожденного 
новыми технологиями. Правильное ис-
пользование ECTS значительно улучшит 
и облегчит этот процесс.
5.2Признаниепредшествующегообученияиопыта
Высшие учебные заведения должны 
быть компетентны в части признания за-
четных единиц, приобретённых в резуль-
тате обучения за пределами формального 
контекста обучения: в ходе трудовой де-
ятельности, волонтерства, самостоятель-
ного изучения предмета при условии, 
что эти результаты обучения удовлетво-
ряют требованиям квалификации или её 
компонентов. Признание результатов об-
учения, освоенных в рамках неформаль-
ного и спонтанного обучения, должно ав-
томатически приводить к присуждению 
того же количества зачётных единиц 
ECTS, что и за соответствующую часть 
программы формального образования.
Если рассматривать ECTS в контексте 
формального образования, присуждению 
зачетных единиц должна предшество-
вать оценка достижений и результатов 
предшествующего обучения. Методы 
и критерии оценки должны быть постро-
ены так, чтобы измерить достижение сту-
дентом требуемых результатов обучения 
на соответствующем уровне, при этом они 
не предполагают указания на конкретные 
виды учебной работы и трудозатраты. 
Например, при оценке не будет прини-
маться во внимание, например, «участие 
в аудиторном обсуждении по тематике 
предметной области», в то время, как ак-
туальным становится такой результат 
обучения, как «формулировка аргумен-
тов в рамках взаимодействия в группе». 
В каждом подразделении или для каждой 
предметной области должен быть назна-
чен соответствующий персонал, который 
должен иметь официальные полномочия 
и подготовку в области присуждения за-
чётных единиц за результаты обучения, 
освоенные за рамками контекста фор-
мального обучения и основанные на про-
зрачных 
критериях, 
установленных 
и опубликованных в вузе. Следует по-
нимать, что квалифицированный персо-
нал должен будет сообщать о принятых 
решениях по присуждению зачетных 
единиц и обосновывать их в регулярных 
отчетах, предоставляемых соответству-
ющим департаментам / факультетам / ко-
митетам вуза.