Russkiy yazik indd

II. Повторение. Закрепление.
Учитель:
– Давайте вместе вспомним всё, что вы знаете о речи.
– Как люди понимают друг друга? (они разговаривают, 
общаются)
– Что они используют для общения? (язык, речь)
– Какие виды речи вы знаете? (устная и письменная)
III. Объяснение темы урока.
а) минутка чистописания.
Учитель:
– Спишите с доски пословицу, проверьте правильность 
написания.
Язык длинный, мысли короткие.
– Как вы понимаете смысл пословицы? (Если человек мно-
го и быстро говорит, он не успевает обдумывать сказанное).
(Мультимедийное приложение, кнопка 1)
Анимация «СИЛА СЛОВА».

---

20
Однажды шел путник по дороге и наткнулся на огромный 
камень. Наткнулся и закричал:
– Эй, камень, убирайся с дороги, ты мне мешаешь! Но 
камень – ни с места. Тогда путник начал его ругать. Долго 
ругал, а камень хоть бы пошевелился.
В это время к камню подъехал всадник.
Путник ему и говорит:
– Видал? А еще говорят, что сильнее слова ничего нет на 
свете. Я целую гору слов наговорил, а камень – ни туда ни 
сюда. Лежит и пройти не дает!
Всадник слез с коня, обвязал камень веревкой, и конь от-
тащил камень с дороги.
– Вот это другое дело,– удовлетворенно сказал путник.
– Э-э, нет,– ответил всадник.– Слово-то все-таки силь-
нее всего на свете. Ты мне сказал, что тебе камень мешает, я 
его и убрал. А когда ты слова на ветер бросал, у тебя ничего 
и не получалось. (Б. Беспалов)
б) словарно-орфографическая работа: 
(Мультимедийное приложение, кнопка 2)
Работа над пословицами:
Язык болтает, а голова отвечает.
Язык длинный, мысли короткие.
(Мультимедийное приложение, кн. 2, продолжение работы)
Задание: выполните фонетический разбор слова «язык».
Язык – слово из 2 слогов, 2-й слог ударный
я 
– 
[й’] – согл., зв., мягк., непарн. (сонорный).
[и] 
– гл., безуд.
з 
– 
[з] 
– согл., зв., тв., непарн.
ы 
– 
[ы] – гл., ударн.
к 
– 
[к] 
– согл., глух., тв., парн.
4 б., 5 зв.
Работа по учебнику над упражнениями 1, 2 на стр. 3, уст-
но и письменно в тетрадях.