Saïd rakhmonov abdourakhim nossirov

Unité IV L’écologie dans le monde
Leçon 3, page 95
Objecti fs: savoir parler de l’écologie
Culture: les organisati ons écologiques
Vocabulaire: dépendre de, l’environnement, non 
gouvernemental(e), commecial(e)...
Savoir donner une information
Pour rafraîchir la mémoire des élèves, vous pouvez organiser 
le braistorming autour du mot l’écologie. Cett e acti vité peut 
être faite en deux groupes: les membres des groupes travaillent 
collecti vement et essaient de trouver plus de mots possibles sur le 
mot donné. Quand les élèves ont fi ni cett e acti vité, donnez-leur le 
feedback et annoncez le groupe gagnant.
Faites écouter une ou deux fois le texte . Puis demandez de lire le 
texte à tour de rôle à haute voix. Dites-leur qu’ils fassent att enti on 
aux mots et aux chiff res importants du texte. Puis faites-les travailler 
en silence: ils essaient de comprendre le texte. Ils peuvent se servir 
des dicti onnaires pour trouver les traducti ons des mots inconnus.
Après qu’ils ont fi ni de lire le texte, vous pouvez questi onner les 
élèves afi n de verifi er qu’ils ont compris le texte:
– Comment comprends-tu le mot «l’écologie»?
– Quel est le but de l’organisati on internati onale «Le fonds ECOSAN»?
– Quand on a fondé le fonds «ECOSAN»?
9–Rahmonov, Said

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– Quelle est cett e organisati on?
– Quelles acti vités mène le fonds «ECOSAN» 
– ... .
Unité IV 
L’écologie et nous
Leçon 4, page 96
Objecti fs: savoir parler de l’écologie
Culture: enrichir l’éducati on écologique
Vocabulaire: conseiller, résoudre, la contributi on, avoir raison, 
le journal mural...
Savoir donner une information
Dites aux élèves de cacher les textes de cett e acti vité et d’essayer 
de décrire ce qui représentent les deux images. Les élèves en se 
basant sur les connaissances acquises du texte précédent, essaient 
d’en parler.