Samarqand viloyati pedagoglarni yangi

Muammoli taʻlim jarayonida qoʻllaniladigan metod va texnologiya elementlari: 
“Aqliy hujum” metodi “Muammoli vaziyat” metodi, “Muammo” metodi “Juftlikda 
ishlash”, “Kichik guruhda ishlash” “Ishbilarmonlik oʻyin” metodi, “Bahs munozara” «SWOT –
universal tahlil” metodi, “Keys-stadi» «Xulosalash» (Rezyume), «Loyihalash», “Tushunchalar 
tahlili” metodi, “Olmos” metodi, “Olti shlyapa” metodi (Edvard de Bone), “Zigzag” metodi, 
Grafik organayzerlar ( “T-sxema”, “Baliq skeleti”, “Qanday?”, “Muammolar daraxti”, 
“Yechimlar daraxti”, “Nega?”, “Toʻgʻri-notoʻgʻri”, “Insert”, “Ikki qismli kundalik”, “Venn 
diagrammasi”). “Muammoli vaziyat” metodi taʻlim oluvchilarda muammoli vaziyatlarning 
sababini va oqibatlarini tahlil qilish hamda ularning yechimlarini topish boʻyicha koʻnikma va 
malakalarni shakllantirishga qaratilgan metod. 
 “Muammoli vaziyat” metodining tarkibiy tuzilishi quyidagicha:
Muammoli vaziyat tavsifini keltirish, oʻquvchilarni guruhlarga boʻlish. Guruhlar 
muammoli vaziyatning kelib chiqish sabablarini aniqlashi. Guruhlarning muammoli vaziyatni 
oqibatlari toʻgʻrisidagi fikrlarini jamlanish bosqichi. Guruhlarni muammoli vaziyatni yechimini 
ishlab chiqish bosqichi. 
Toʻgʻri yechimlarni tanlash bosqichi.
Nazorat savollari: 
Anʻanaviy dars oʻtish usuli taʻlimning qanday modeli hisoblanadi? 
Anʻanaviy dars qanday bosqichlardan iborat? 
Hamkorlikda oʻqitishning afzalliklari va oʻziga xosliklarini qiyoslang. 
Kichik guruhlarda hamkorlikda oʻqitish tamoyillarini ayting.
Hamkorlikda oʻqitishga misollar keltiring.
Keys-stadi (Case-stadi) texnologiyalariga Davlat va huquq asoslari fanini dan misollar 
ishlab chiqing.
Loyihaviy taʻlimdan foydalanishning ijtimoiy-pedagogik shartlarini koʻrsating. 
Oʻqituvchi tomonidan oʻqitish jarayonini va oʻqitish muhitini yuqori darajada nazorat 
qilinishi qanday amalga oshiriladi? 
Vaqtdan unumli foydalanish deganda nimalarni tushunasiz? 
Aniq ilmiy bilimlarga tayanish nimalarni oʻz ichiga oladi? 
Oʻquvchil ar qanday xolatlarda passiv ishtirokchi boʻlib qoladilar? 
Oʻqituvchining toʻla nazorati barcha oʻquvchil ar uchun motivasiyani vujudga keltiradimi? 
Motivasiyaning yuqori darajada boʻlishi uchun nimalarga ahamiyat berish kerak? 
Oʻquvchil ar oʻqituvchi bilan bevosita muloqotga kirisha olmasligiga nima sabab boʻladi? 
Eslab qolish darajasi hamma oʻquvchil arda bir xil boʻlmaganligi qanday xolatni keltirib 
chiqaradi? 
Keys-stadi (Case-stadi) texnologiyalariga tarbiyadan misollar ishlab chiqing.
Har bir guruh bitta kichik mavzuni berilgan matn asosida o‘rganib chiqib, boshqa 
guruhlarga tushuntirib berish uchun tayyorgarlik ko‘radi va guruh ichidan bitta taqdimotchi 

---

68 
tayyorlaydi. Taqdimotchining vazifasi o‘z materialini mantiqan izchil likda ravon nutq bilan 
barcha tushuntirishdan iborat. Guruhlarning topshiriqlari quyidagicha: