Sana: 201 y. Mavzu: berilgan sonning berilgan protsentini topish darsning maqsadi

Agar yig’indi qavslarga olib, qavs oldida «+» ishorasi qo’yilsa, u holda qavsga olingan qo’shiluvchilarning ishoralari o’zgarishsiz qoldiriladi.



Agar yig’indi qavslarga olingan bo’lib, qavs oldida «-» ishorasi turgan bo’lsa, u holda qavslarni ochishda qo’shiluvchilarning ishoralari qarama-qarshi almashtiriladi.



Agar yig’indi qavslarga olingan bo’lib, qavs oldida «-» ishorasi qo’yilsa, u holda qavsga olingan qo’shiluvchilarning ishoralari qarama-qarshi o’zgartiriladi.


662. Hisoblang:
1) –(83+51)+51; 3) +(-23-510)+23;
2) –(79-89)-19; 4) –(-31+40)+40.
663. Avval qavslarni oching, so’ng hisoblang:
1) +(65+35-101); 3) –(9  5+3  7-68);
2) –(56+35-31); 4) –(8  12-4  9-56).
664. Qavslar ichini to’ldiring:
1) -86+75=(...); 3) -76+26=(...); 5) -18+43=(...);
2) -86+75=-(...); 4) -76+26=-(...); 6) -18-43=-(...).
665. Qavs oldiga: a) «+» ishorasi; b) «-» ishorasi qo’yib, birinchi ikkita qo’shiluvchini qavsga oling:
1) 56+49-45-23; 3) 176+133-145-227;
2) -79+38-24+120; 4) -297+428-224+111.
666. Qavslarni oching va hisoblang:
1) (129+151)-(-49+129); 3) (128-245)-(28-345);
2) (325+319)-(225+219); 4) –(92+108)-(287-87).
667. Qulay bo’lgan holda qavslarni ochib hisoblang:
1) 162-(162+7); 3) -76+(86+107);
2) -59-(-59-124); 4) 591+(127-491).
669. Ifodaning qiymatini qavslarni ochib hisoblang:
1) (10-(-6))-(15-(-12)); 3) –(43)-(-33-19)-(-14);
2) -19-(18-47)-(47-19); 4) -18-(-12)-(-14-(-3)).
5. Darsga yakun yasash va baholash – darsning maqsadini yana bir bor eslatish va unga qanchalik erishilganligini o’quvchilar bilan birgalikda aniqlash. O’quvchilarning mavzu bo’yicha savollariga javob berish, ulaming o’zlashtirganlik darajasini aniqiash, darsning asosiy lahzalarini qayd qilish. Darsda faol qatnashgan o’quvchilarni tilga olish va baholash;