|
Lug’at bilan ishlash. 1Shoy – shoh; 2Chupronto‘y – sunnat to‘yi; 3Elatiya – chorva bilan shug‘ullanadigan qavmlar; 4Biy – bek.
1Pаygаbеt – bosag‘a, eshikka yaqin joy; 2Odamni mensimaydi, uni yutib yuborguday
bo‘ladi ma’nosida; 3Bеsоhib – egasiz; 4Rаvzа – Maqbara.
1Boz – yana; 2Inlаtgаn – inga qamagan; 3Аngnib – poylab; 4Mazgil – manzil.
1Majlisxona – bazm xona; 2Brinch – bronza.
IV. Mustahkamlash.
1. Aka-uka biylarning to’yda izza qilinishi sababini tushuntiring.
2. Zakot voqeasi tasviri asosida Boybo’ri va Boysari munosabatlarini aniqlang.
3. Boysari zakotni noto’g’ri tushunishi sababini tushuntiring.
V. Uyga vazifa. Mazmunini o’rganib kelish.
VI. Baholar tahlili
O’IBDO’ ___________
Sana____________________9-sinf Adabiyot 4-dars
Dars mavzusi: “Alpomish” dostoni
Darsning maqsadi:
1.Ta’limiy maqsad: o’quvchilarga yangi mavzuni tushuntirish.
2. Tarbiyaviy maqsad: doston orqali o’quvchilarimizga vatanparvarlik, mardlik tarbiyasini berish, milliy g’ururni shakllantirish.
3. Rivojlantiruvchi maqsad: O’quvchilarning bilim va tafakkurini o’stirish, bilim olishga bo’lgan qiziqishini oshirish, mustaqil fikrlashga o’rgatish.
Axborot bilan ishlash kompetensiyasi:
mavjud axborot manbalaridan (kitob, ommaviy axborot vositalari, internet, lug‘at, ma’lumotnomalar, (audio-video yozuv), telefon, kompyuter) foydalana olish va ulardagi materiallarga munosabat bildirish.
O‘zini-o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:
shaxs sifatida ma’naviy, ruhiy va intellektual kamolotga intilishni ehtiyojga aylantira olish;
Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi:
jamiyatda bo‘layotgan voqea, hodisa va jarayonlarga daxldorlikni his etish va unda faol ishtirok etish;
Milliy va umummadaniy kompetensiya:
badiiy adabiyot va san’atda aks etgan vatanparvarlik, insonparvarlik g‘oyalarini, umuminsoniy va milliy qadriyatlar tasvirini anglash, ulardagi go‘zallik va ezgulikdan o‘rnak olishga intilish, yovuzlik va xunuklikdan nafratlana olish.
Darsning usuli: an’anaviy.
Darsning jihozi: darslik, tarqatmali savollar.
Darsning borishi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
