uslubiy ko'rsatma bu--
|
Amaliy mashg`ulotni tayyorlash va o`tkazishda o`qituvchining asosiy uslubiy hujjatiga aytiladi.
|
dastlabki hujjatlarni (o‘quv rejasi, tematik reja va h.k.) o‘rganishdan boshlanadi va dars rejasini loyihalash bilan yakunlanadi
|
o'qituvchi rahbarligida nazariy materialni mustahkamlash darsidir.
|
uslubiy hujjatiga aytiladi.
|
207
|
O'qituvchini amaliy mashg'ulotga tayyorlash…
|
dastlabki hujjatlarni (o‘quv rejasi, tematik reja va h.k.) o‘rganishdan boshlanadi va dars rejasini loyihalash bilan yakunlanadi.
|
o'qituvchi rahbarligida nazariy materialni mustahkamlash darsidir.
|
nazariyani idrok etish, uni o`quv va kasbiy faoliyatda ongli ravishda qo`llash ko`nikmalarini egallash, o`z nuqtai nazarini ishonchli shakllantirish qobiliyatini shakllantirishdan iborat.
|
dars rejasini loyihalash bilan yakunlanadi.
|
208
|
Amaliy mashg`ulotlarning maqsadi nima?
|
nazariyani idrok etish, uni o`quv va kasbiy faoliyatda ongli ravishda qo`llash ko`nikmalarini egallash, o`z nuqtai nazarini ishonchli shakllantirish qobiliyatini shakllantirishdan iborat.
|
o'qituvchi rahbarligida nazariy materialni mustahkamlash darsidir.
|
o`z nuqtai nazarini ishonchli shakllantirish qobiliyatini shakllantirishdan iborat.
|
talabadan turli o‘quv kurslarini o‘rganishda olgan ilmiy va nazariy bilimlarini, amaliy ko‘nikmalarini qo‘llashni talab qiladi.
|
209
|
Seminar mashg’ulot --
|
o'qituvchi rahbarligida nazariy materialni mustahkamlash darsidir.
|
nazariyani idrok etish, uni o`quv va kasbiy faoliyatda ongli ravishda qo`llash ko`nikmalarini egallash,
|
talabadan turli o‘quv kurslarini o‘rganishda olgan ilmiy va nazariy bilimlarini, amaliy ko‘nikmalarini qo‘llashni talab qiladi.
|
o`z nuqtai nazarini ishonchli shakllantirish qobiliyatini shakllantirishdan iborat.
|
210
|
Seminarlarning asosiy maqsadi--
|
kursning eng murakkab nazariy masalalarini muhokama qilish, ularni uslubiy va uslubiy jihatdan o‘rganishdan iborat.
|
nazariyani idrok etish, uni o`quv va kasbiy faoliyatda ongli ravishda qo`llash ko`nikmalarini egallash, o`z nuqtai nazarini ishonchli shakllantirish
|
o`z nuqtai nazarini ishonchli shakllantirish qobiliyatini shakllantirishdan iborat.
|
talabadan turli o‘quv kurslarini o‘rganishda olgan ilmiy va nazariy bilimlarini, amaliy ko‘nikmalarini qo‘llashni talab qiladi.
|
211
|
Amaliy dars-
|
agar ma'ruzada talabalarning asosiy e'tibori muayyan o'quv fanining nazariyasini tushuntirishga qaratilgan bo'lsa, amaliy mashg'ulotlar uni qo'llash usullarini o'rgatish uchun xizmat qiladi.
|
talabadan turli o‘quv kurslarini o‘rganishda olgan ilmiy va nazariy bilimlarini, amaliy ko‘nikmalarini qo‘llashni talab qiladi.
|
nazariyani idrok etish, uni o`quv va kasbiy faoliyatda ongli ravishda qo`llash ko`nikmalarini egallash,
|
kursning eng murakkab nazariy masalalarini muhokama qilish, ularni uslubiy va uslubiy jihatdan o‘rganishdan iborat.
|
212
|
Amaliy darsning maqsadi?
|
Nazariyadan foydalanish usulini o'zlashtirish, keyingi fanlarni o'rganish uchun zarur bo'lgan amaliy ko'nikmalarni egallashdir.
|
agar ma'ruzada talabalarning asosiy e'tibori muayyan o'quv fanining nazariyasini tushuntirishga qaratilgan bo'lsa, amaliy mashg'ulotlar uni qo'llash usullarini o'rgatish uchun xizmat qiladi.
|
bu amaliy faoliyatning muayyan turlarini xatosiz bajarish uchun zarur bo'lgan muayyan ko'nikmalarni rivojlantirish va takomillashtirishga qaratilgan mashqlar tizimi
|
talabalar fanni o'rganishning aniq usullarini o'zlashtiradigan, voqelikni tahlil qilishning eksperimental usullarini va zamonaviy asbob-uskunalar bilan ishlash qobiliyatini o'rganadigan darsdir.
|
213
|
Trening bu-
|
bu amaliy faoliyatning muayyan turlarini xatosiz bajarish uchun zarur bo'lgan muayyan ko'nikmalarni rivojlantirish va takomillashtirishga qaratilgan mashqlar tizimi
|
ma'ruzada talabalarning asosiy e'tibori muayyan o'quv fanining nazariyasini tushuntirishga qaratilgan bo'lsa, amaliy mashg'ulotlar uni qo'llash usullarini o'rgatish uchun xizmat qiladi.
|
Nazariyadan foydalanish usulini o'zlashtirish, keyingi fanlarni o'rganish uchun zarur bo'lgan amaliy ko'nikmalarni egallashdir.
|
talabalar fanni o'rganishning aniq usullarini o'zlashtiradigan, voqelikni tahlil qilishning eksperimental usullarini va zamonaviy asbob-uskunalar bilan ishlash qobiliyatini o'rganadigan darsdir.
|
214
|
.Laboratoriya ustaxonasi
|
talabalar fanni o'rganishning aniq usullarini o'zlashtiradigan, voqelikni tahlil qilishning eksperimental usullarini va zamonaviy asbob-uskunalar bilan ishlash qobiliyatini o'rganadigan darsdir.
|
bu amaliy faoliyatning muayyan turlarini xatosiz bajarish uchun zarur bo'lgan muayyan ko'nikmalarni rivojlantirish va takomillashtirishga qaratilgan mashqlar tizimi
|
talabadan turli o‘quv kurslarini o‘rganishda olgan ilmiy va nazariy bilimlarini, amaliy ko‘nikmalarini qo‘llashni talab qiladi.
|
bitta funktsional tadqiqot vazifasini bajarish uchun operativ birlashmani o'z ichiga oladi.
|
215
|
praktikum bu-
|
talabadan turli o‘quv kurslarini o‘rganishda olgan ilmiy va nazariy bilimlarini, amaliy ko‘nikmalarini qo‘llashni talab qiladi.
|
agar ma'ruzada talabalarning asosiy e'tibori muayyan o'quv fanining nazariyasini tushuntirishga qaratilgan bo'lsa, amaliy mashg'ulotlar uni qo'llash usullarini o'rgatish uchun xizmat qilad
|
ishning maqsadi va vazifalari, topshiriqning matni, laboratoriya ishining algoritmi, lug'at (agar ish mavzusi talab qilsa), a. ishni bajarishda yordam beradigan adabiyotlar ro'yxati
|
bitta funktsional tadqiqot vazifasini bajarish uchun operativ birlashmani o'z ichiga oladi.
|
216
|
laboratoriya ishlari-
|
ishning maqsadi va vazifalari, topshiriqning matni, laboratoriya ishining algoritmi, lug'at (agar ish mavzusi talab qilsa), a. ishni bajarishda yordam beradigan adabiyotlar ro'yxati
|
talabalarning individual imtiyozlarini va muayyan faoliyatni amalga oshirish qobiliyatini hisobga olish tamoyiliga asoslanadi
|
bitta funktsional tadqiqot vazifasini bajarish uchun operativ birlashmani o'z ichiga oladi.
|
nazariya va amaliyotning aloqadorligini ta'minlovchi, talabalarning ma'ruza va mustaqil ish jarayonida olingan bilimlarni qo'llash ko'nikma va malakalarini rivojlantirishga hissa qo'shadigan reproduktiv ta'lim usuli.
|
217
|
Tadqiqot guruhi talabalarning-
|
talabalarning individual imtiyozlarini va muayyan faoliyatni amalga oshirish qobiliyatini hisobga olish tamoyiliga asoslanadi
|
ishning maqsadi va vazifalari, topshiriqning matni, laboratoriya ishining algoritmi, lug'at (agar ish mavzusi talab qilsa), a. ishni bajarishda yordam beradigan adabiyotlar ro'yxati
|
nazariya va amaliyotning aloqadorligini ta'minlovchi, talabalarning ma'ruza va mustaqil ish jarayonida olingan bilimlarni qo'llash ko'nikma va malakalarini rivojlantirishga hissa qo'shadigan reproduktiv ta'lim usuli.
|
bitta funktsional tadqiqot vazifasini bajarish uchun operativ birlashmani o'z ichiga oladi.
|
218
|
Observatoriya so’zining lug’aviy ma’nosi?
|
inglizcha observer - kuzatuvchi
|
Inglizcha-bajaruvchi
|
Nemischa- kuzatuvchi
|
Fransuzcha- kuzatuvchi
|
219
|
Observatoriya guruhi
|
bitta funktsional tadqiqot vazifasini bajarish uchun operativ birlashmani o'z ichiga oladi.
|
talabalarning individual imtiyozlarini va muayyan faoliyatni amalga oshirish qobiliyatini hisobga olish tamoyiliga asoslanadi
|
nazariya va amaliyotning aloqadorligini ta'minlovchi, talabalarning ma'ruza va mustaqil ish jarayonida olingan
|
|
