Сборник текстов для развития устной речи

1. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы: 
1. Где жил и учился Ви ктор?

---

93 
2. О чѐм часто говорили друзья Ви ктора?
3. Кем хотел стать Ви ктор?
4. Что сказали Ви ктору друзья, когда узнали, что он хочет 
стать писателем?
5. Что спросила у Виктора секретарь, когда он пришѐл посту-
пать в Литературный институт?
6. Что посоветовал Виктору его старый учитель?
7. С кем однажды познакомился Виктор?
8. Куда он поехал работать? 
9. Почему он решил написать рассказ о геологах?
10. Кем решил стать Виктор и почему? 
11. Как вы думаете, что произошло с Виктором дальше? 
2. Расскажите о себе. 
Кем вы мечтали стать в школе? 
Кто вам посоветовал выбрать профессию врача? 
Почему вы выбрали именно эту профессию? 
3. Расскажите, какие профессии выбрали ваши школьные 
друзья и почему. 
ПОЧЕМУ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ БЫЛ НЕДОВОЛЕН 
В четверг преподаватель сказал, что студенты должны дома 
написать рассказ: «Наша группа». Он объяснил, что в рассказе надо 
написать, сколько студентов в группе, как их зовут, откуда они 
приехали, какие языки они знают и что они изучают сейчас. Все 
студенты сказали, что они хорошо поняли задание и что у них нет 
вопросов. 
Но в пятницу, когда преподаватель попросил студентов прочи-
тать свои рассказы, Джон сказал, что он сделал домашнее задание, 
но забыл свою тетрадь на столе в общежитии. Элен сказала, что она 
написала рассказ на листке бумаги, потому что у неѐ не было тет-
ради. Майкл сказал, что хотел написать большой и интересный рас-
сказ о группе, но у него не было словаря. Поль сказал, что написал 
только одну фразу, потому что забыл, что нужно писать в рассказе. 
Преподаватель спросил у него, какую фразу он написал, и Поль от-

---

94 
ветил: «Наша группа очень хорошая». А Мохаммед и Джамиля ска-
зали, что вчера они ходили в кино и не успели написать рассказ.
Преподаватель был очень недоволен. Он сказал: 
- Раньше я думал, что у меня в группе 6 студентов, а теперь я 
вижу, что у меня нет студентов. 
Студенты удивились. Начали спрашивать: «Почему, а мы разве 
не студенты?» 
- Студент, который забыл дома тетрадь, это не студент. Сту-
дент, который не знал, как делать домашнее задание, это тоже не 
студент, потому что он мог спросить у друга, о чѐм нужно писать. 
Студент, который написал рассказ на листке, это тоже не студент. 
- Но ведь я написала большой рассказ, – сказала Элен, – вот 
мой листок. 
- Я не могу взять ваш листок, дорогая Элен, – сказал препода-
ватель. – Сегодня вы написали рассказ на листке, а завтра напишете 
на газете или на стене (на обоях) в общежитии. 
Тогда Джон сказал, что во время перерыва он может принести 
свою тетрадь из общежития, если, конечно, преподаватель разре-
шит ему немного опоздать. А Элен сказала, что может переписать 
свой рассказ в тетрадь, если у неѐ будет новая тетрадь. Майкл ска-
зал, что напишет большой интересный рассказ о группе, если у не-
го будет словарь. Мохаммед и Джамиля сказали, что напишут даже 
два рассказа: о группе и о кино, если у них будет время. А Поль 
сказал, что он, наконец, понял, что нужно писать. 
Но преподаватель почему-то всѐ равно был недоволен. 
(362 сл.)
ЗАДАНИЕ К ТЕКСТУ