Science and world

ISSN 2308-4804. Science and world. 2020. № 5 (81). Vol. II.
44 
с наглядным лексическим материалом; при формировании и развитии навыков монологической и диалогиче-
ской речи; во время лексических тестов, игр, викторин, направленных на контроль ранее изученной лексики и 
т.д. 
3. При формировании навыка чтения: во время изучения букв и слогов; в упражнениях на развитие 
самостоятельной работы с текстом; при разнообразных формах контроля, направленных на проверку уровня 
обучающихся и т.д. 
4. При формировании навыка аудирования: во время фонетических упражнений; проверочных тестов, 
направленных на контроль умения воспринимать речь на слух и т.д.
5. При формировании навыка неподготовленной речи ИКТ могут применяться при выполнении 
упражнений, связанных с построением диалогических и монологических высказываний; при проведении об-
суждений на различные тематики и т.д. 
6. В рамках обучения переводу ИКТ используются для формирования навыка перевода с наглядным 
лексическим и грамматическим материалом и т.д. 
Обучение коммуникативной компетенции является одной из первостепенных задач и целей, стоящих 
перед учителем иностранного языка. Необходимо обеспечить условия, комфортные для каждого обучающегося, 
для успешного формирования и развития умения неподготовленной речи. 
Таким образом, сбор и анализ теоретической информации по обучению неподготовленной речи, а так-
же информации в области информационных и коммуникационных технологий способствуют созданию усло-
вий, помогающих обучающимся развить свои личностные качества и активно высказывать свое мнение и 
участвовать в обсуждениях на уроках иностранного языка. 
Материал поступил в редакцию 09.04.20 
EDUCATIONAL POTENTIAL OF SOCIAL NETWORKS 
A.A. Vorobyeva, Student 
Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education 
“Kursk state University”, Russia 
Abstract. The article considers the educational possibilities of using social networks in the process of teaching 
foreign language communication. A method for classifying social networks is provided, and examples of social net-
works that can be used in the learning process are given. Their potential is revealed in the process of teaching foreign 
language communication. 
Keywords: educational opportunities, information and communication technologies, foreign language commu-
nication, social networks. 

---