Shaxsning shakllanishi, shaxsning shakllanish jarayoni. Shaxsning shaxsiyatini shakllantirish. Shaxsni shakllantirish omillari, jarayoni, shartlari va muammosi

Keyingi so'z

Shaxsiy rivojlanish - bu hayot davomida sodir bo'ladigan qiyin va qarama-qarshi jarayon. Rivojlanishning to'xtashi shaxsning tanazzulga uchrashi va parchalanishi bilan to'la.
Shaxsni shakllantirish maqsadli va tashkiliy jarayondir. Avvaliga bu bolaning ota-onasi va atrof-muhit, keyinchalik - shaxsning o'zi va atrof-muhit tomonidan tashkil etiladi.
Shunday qilib, shaxsning shakllanishi va rivojlanishi insonning tashqi dunyo va odamlar bilan o'zaro munosabati jarayonida sodir bo'ladi. Biroq, shaxs bo'lish uchun "o'zini" tushunish va "o'zini emas" o'rtasidagi chegaralarni belgilashni o'rganish kerak. Bu nima degani:

• 
  jamiyat hayotida ishtirok etish, lekin uni butunlay tarqatib yuborish emas;
  
• 
  individuallikka qarshilik ko'rsatish va uni saqlab qolish qobiliyati.
  

DA yaqin vaqtlar nafaqat shaxsiyatning ijodiy elementi haqida, balki "hayotning yaratuvchisi bo'lish" degan ma'noni anglatuvchi ijodiy tamoyil haqida ham gapirish o'rinlidir.
Hozirgacha shaxsning rivojlanishi jarayonida biologik va ijtimoiy ta'sirning chegaralari to'g'risidagi masala hal qilinmagan. Gen tadqiqotlari davom etmoqda. Olimlar kelajakda orttirilgan deb tan olingan ba'zi hodisalar haqiqatda irsiy toifaga o'tishini istisno qilmaydi.
Shaxsiyat muammosi va rivojlanish turli jihatlarga ega, shuning uchun uni turli fanlar ko'rib chiqadi: falsafa, psixologiya, pedagogika, yoshga bog'liq fiziologiya va anatomiya, sotsiologiya, huquqshunoslik va boshqalar.
Xususan, shaxs muammosi psixologiyaning markaziy muammolaridan biridir. Shaxsiy rivojlanish pedagogik nazariya va amaliyotning eng murakkab va asosiy masalalaridan biridir. Psixologiya shaxs bilan uning ichki tuzilishi, paydo bo'lish, shakllanish va rivojlanish qonuniyatlari nuqtai nazaridan qiziqadi. Pedagogika eng ko'p o'rganadi va ochib beradi samarali sharoitlar ta'lim va tarbiya jarayonida shaxsning barkamol rivojlanishi uchun. O`qituvchining eng muhim kasbiy fazilatlaridan biri - har bir o`quvchini uning rivojlanishida, kamolotida, shakllanishida shaxs sifatida ko`ra bilishdir.
Shaxsni rivojlantirishning ma'lum bir nazariyasida qanday shartlar hukmron bo'lganiga qarab, ushbu masala bo'yicha psixologiya va pedagogikada uchta asosiy yo'nalish mavjud edi: biologik, sotsiologik (ijtimoiy) va biosotsial.
Vakillar biologik yo'nalishlari, shaxsni sof tabiiy mavjudot sifatida ko'rib, insonning barcha xatti-harakatlari tug'ilishdan unga xos bo'lgan ehtiyojlar, harakat va instinktlar harakati bilan izohlanadi (Z. Freyd va boshqalar). Shu bilan birga, inson jamiyat talablariga bo'ysungan holda, doimiy ravishda tabiiy ehtiyojlarni bostiradi, zarur ijtimoiy rollarni "o'ynaydi".
Vakillar sotsiologik Yo'nalishlar buning aksini aytadi: inson biologik mavjudot bo'lib tug'ilgan bo'lsa-da, lekin uning rivojlanishiga asosiy ta'sir ko'rsatadi. ijtimoiy guruhlar u kim bilan muloqot qiladi; xulq-atvorni va shunga mos ravishda inson rivojlanishini belgilaydigan ijtimoiy vaziyatlar. Bundan tashqari, insonning rivojlanish darajasi qanchalik past bo'lsa, uning biologik xususiyatlari, instinktlari va boshqalar yorqinroq va keskinroq namoyon bo'ladi.
Vakillar biosotsial yo‘nalishlar, bir qarashda, ikki qarama-qarshi nuqtai nazarni uyg‘unlashtiradi, psixik jarayonlar (sezish, idrok, tafakkur va boshqalar) biologik xususiyatga ega, shaxsning yo‘nalishi, qiziqishlari, qobiliyatlari esa ijtimoiy hodisa sifatida shakllanadi, deb hisoblaydi. Biroq, bu holda, shaxsning sun'iy bo'linishi sodir bo'ladi, bu uning xatti-harakatlarini ham, rivojlanishini ham hech qanday tarzda tushuntira olmaydi.
Zamonaviy ilm-fan shaxsiyatni bir butun sifatida ko'rib chiqadi, unda biologik narsa ijtimoiydan ajralmasdir. Jarayon sifatida shaxsiy rivojlanish shaxsning psixofizik xususiyatlari va birlikdagi ijtimoiy vaziyatlar, shuningdek, o'zini o'zi rivojlantirish va takomillashtirishga qaratilgan o'z faoliyati o'lchovi bilan belgilanadi.
Shaxsning shakllanishi va xulq-atvoridagi ijtimoiy va biologik munosabatlar juda murakkab bo'lib, unga inson rivojlanishining turli bosqichlarida, boshqa odamlar bilan muloqot qilishning turli holatlarida va turlarida teng bo'lmagan ta'sir ko'rsatadi. Har bir yo‘nalish bo‘yicha rivojlanish bosqichlari va qonuniyatlari tegishli fanlarda nazariy va eksperimental jihatdan o‘rganiladi. Ta'lim jarayonida bu natijalar birlashtiriladi yagona tizim o'quvchilarning ko'p tomonlama rivojlanishi, bu shaxsning o'zi imkoniyatlari, atrof-muhit ta'siri va kattalarning maqsadli faoliyati bilan bog'liq.