Sotsializatsiya tushunchasi

3 . Ijtimoiylashuv jarayonida shaxsning rivojlanish bosqichlari
Ijtimoiylashuv jarayonining bosqichlari masalasi psixologik bilimlar tizimida o'z tarixiga ega (Kon, 1979). Ijtimoiylashtirish masalalari Freyd tizimida eng batafsil ko'rib chiqilganligi sababli, sotsializatsiya bosqichlarini aniqlash an'anasi aynan shu sxemada rivojlangan. Ma'lumki, psixoanaliz nuqtai nazaridan, shaxsni rivojlantirish uchun alohida ahamiyatga ega erta bolalik davri. Bu sotsializatsiya bosqichlarining ancha qattiq o'rnatilishiga olib keldi: psixoanaliz tizimida sotsializatsiya xronologik jihatdan erta bolalik davriga to'g'ri keladigan jarayon sifatida qaraladi. Boshqa tomondan, ancha oldin, noan'anaviy psixoanalitik ishlarda sotsializatsiya jarayonining vaqt doiralari biroz kengaytirilgan: xuddi shu nazariy yo'nalishda sotsializatsiyani o'rganuvchi eksperimental ishlar paydo bo'ldi. Yoshlik va hatto yoshlar. Ijtimoiy psixologiyaning boshqa freydchi bo'lmagan maktablari hozirgi vaqtda o'smirlik davridagi sotsializatsiyani o'rganishga alohida e'tibor berishadi. Shunday qilib, bolalik, o'smirlik va o'smirlik davrlari uchun sotsializatsiyaning "tarqalishi" umumiy qabul qilingan deb hisoblanishi mumkin.
Biroq, boshqa bosqichlar haqida qizg'in bahs-munozaralar mavjud. Bu sotsializatsiya mazmunining muhim qismini tashkil etuvchi ijtimoiy tajribaning o'zlashtirilishi balog'at yoshida sodir bo'ladimi, degan asosiy savolga tegishli. DA o'tgan yillar Bu savolga borgan sari ijobiy javob berilmoqda. Shu bois, nafaqat bolalik va o'smirlik davrlarini sotsializatsiya bosqichlari deb atash tabiiydir. Shunday qilib, mahalliy ijtimoiy psixologiyada sotsializatsiya ijtimoiy tajribani, birinchi navbatda, o'zlashtirishni o'z ichiga olishiga urg'u beriladi. ish kursi. Shuning uchun bosqichlarni tasniflashning asosi mehnat faoliyatiga munosabatdir. Agar biz ushbu printsipni qabul qilsak, unda uchta asosiy bosqichni ajratib ko'rsatishimiz mumkin: mehnatdan oldingi, mehnat va mehnatdan keyingi.
Mehnatdan oldingi bosqich sotsializatsiya inson hayotining mehnat faoliyati boshlanishigacha bo'lgan butun davrini qamrab oladi. O'z navbatida, bu bosqich ikkita ko'proq yoki kamroq mustaqil davrlarga bo'linadi:
a) erta sotsializatsiya, bolaning tug'ilishidan maktabga qabul qilinishigacha bo'lgan vaqtni qamrab olish, ya'ni. qaysi davr rivojlanish psixologiyasi erta bolalik davri deb ataladi;
b) o'rganish bosqichi, bu atamaning keng ma'nosida o'smirlikning butun davrini o'z ichiga oladi. Bu bosqich, albatta, maktab ta'limining barcha vaqtlarini o'z ichiga oladi. Universitet yoki texnikumda o'qish muddatiga kelsak, turli xil fikrlar mavjud. Agar mehnat faoliyatiga munosabat bosqichlarni ajratish mezoni sifatida qabul qilinsa, keyingi bosqichga universitet, texnikum va boshqa ta'lim shakllarini kiritish mumkin emas. Boshqa tomondan, ushbu turdagi ta'lim muassasalaridagi ta'limning o'ziga xosligi o'rta maktab bilan solishtirganda, xususan, ta'limni mehnat bilan uyg'unlashtirish tamoyilining tobora izchil amalga oshirilayotganligi nuqtai nazaridan juda muhimdir va shuning uchun uni hisobga olish qiyin. inson hayotidagi bu davrlar maktabda o'qish vaqti bilan bir xil. Qanday bo'lmasin, lekin adabiyotda bu masala ikki tomonlama yoritilmoqda, garchi har qanday yechim bilan muammoning o'zi ham nazariy, ham amaliy jihatdan juda muhim: talabalar jamiyatdagi muhim ijtimoiy guruhlardan biri bo'lib, ularning muammolari Ushbu guruhning ijtimoiylashuvi juda dolzarbdir.