Современная система управления физической культурой и спортом в Узбекистане

O'ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O'RTA MAXSUS

O'ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O'RTA MAXSUS

TA'LIM VAZIRLIGI

O'ZBEKISTON DAVLAT JISMONIY TARBIYA VA SPORT

UNIVERSITETI NUKUS FILIALI NÓKIS FILIALÍ

AUISMONTY

201 NUNL 18 PILIAL

«Sport turlari» fakulteti

"Boks" ta'lim yo'nalishining 3-kurs talabasining

"Jismoniy tarbiya sport nazariyasi va uslubiyati" fanidan

"Harakat faoliyatini tashakllashtirishda jismoniy tarbiya mashqlarining

gonuniyatlari" mavzusi bo' yicha yozilgan

Kurs ishi

Ilmiy rahbar:

A. Saburov

Bajaruvchi:

A. Nishonov

Harakat faoliyati jismoniy tarbiya ta'limi, uning vazifalariva xususiyatlari

Harakat faoliyati jismoniy tarbiya ta'limi, uning vazifalariva xususiyatlari

REJA

• Harakat faoliyatini yoki jismoniy mashqni o'rganish
• Harakatlarni uddalay olish qobiliyati va harakat malakasi
• Harakatni bajarishning oliy maqomi
• Harakat faoliyatini tanishtirish etapi va uning mazmuni
• Harakat faoliyatini o'zlashtirishdagi xatolar
• Xulosa
• Foydalanilgan adabiyotlar

Krish Kurs ishining dolzarbligi - Harakat faoliyatini o' qitishning xususiyatlari. Harakat faoliyatini o qitish jarayonida faqatgina bilim berish va tarbiyalash vazifalari qo'shib hal qilinmay, sog lomlatirish xususiyatiga oid vazifalar ham hal qilinadi. Hech gaysi umum-talim predmetida bunchalar yaggol namovon bo'Imaydigan sog'lomlashtirish vazifasi harakat faoliyatini o* qitishda yorgin namayon bo ladi. Harakat faoliyatini o qitishda bilim berish vazifalari ham o'zini xususiyatlariga ega. O' quv materiallarini egallash jarayonining etakchi komponenti o' quvchilarning aktiv harakat faoliyatidir. Ularning o' quv-mehnat faoliyati hammadan avval potentsial jismoniy kuch sarflashni talab qiladi. Harakat faoliyatini bajarishning birinchi urinishlarida boshlaboq foydalanayotgan loyiha to'Idirishlarni, ayrim hollarda esa to'la tuzatishlar (korrektiv o'zgartirishlar) kiritilishini talab qilishi mumkin. Harakat faoliyatlarini o qitishning yuqorida qayd qilingan xususiyatlari o' qituvchidan psixologo-fiziologik bilimlarnigina talab qilib qolmay, yuqori darajadagi anatomo-fiziologik va metodik tayorgarlikka oid bilimlarga ega bo'lishni tagazo etadi