So‘z boshi xalqimiz shuni yaxshi bilishi kerak: oldimizda uzoq va mashaqqatli yo‘l turibdi. Barchamiz jipslashib, tinimsiz o‘qib

kompetensiyaga erishish uchun; 
3) 
Hamkorlikni qo‘llab-quvvatlash va rag‘batlantirish; 
4) 
Ta’lim, 
fan 
va 
ishlab 
chiqarish 
integrasiyasini 
ta’minlash; 
5) 
Yuqori sifatga erishish mexanizmlarini yaratish. 
 
QO‘SHMA DASTURLAR - HAMKORLIK 
DASTURLARI: 
1) 
O‘quv dasturlari birgalikda tuziladi; 
2) 
Maxsus 2 yoki undan ko‘p OTMlar da jlriy etiladi; 
INTERNATIONALISATION 
 
ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ 
CREDIT MOBILITY 
 
МОБИЛЛИК 
ECTS 
 
ЕКТТ 
JOINT 
PROGRAMMES 
 
ҚЎШМА
ДАСТУРЛАР 
QUALITY 
QA/QM 
 
СИФАТ 

---

68 
3) 
Diplomlar turlicha bo‘lishi mumkin: single - 1 OTMdan 
beriladigan, double – 2 OTMdan, multiple - 2 dan ortiq OTMdan, 
joint – bir nechta OTM dan beriladigan 1 ta diplom; 
4) 
2 yoki ko‘p OTMlar hamkorligi ta’minlanadi, bunda har 
bir OTM o‘z talabalariga o‘zi mas’ul; 
5) 
Ta’lim jarayoni bir nechta hamkor OTMda amalga 
oshiriladi hamda daraja bo‘yicha diplom mazkur hamkor OTMlarda 
kelishuvga va turiga ko‘ra rasmiylashtiriladi.
 
2.2. Qiyosiy ta’limda milliy ta’lim tizimini aniqlash vositalari 
Til omili 
Til insonni quyi hayvonlardan ajralib turadigan narsalardan 
biridir. Dunyoda boshqa qabilalardan farq qilishi mumkin bo‘lgan 
o‘z ona tiliga ega bo‘lmagan qabilalar mavjud emas. Tabiiyki, 
bolalar mahalliy tillari ularga o‘rgatish uchun ishlatilsa, yaxshiroq 
va tezroq o‘rganadilar. Milliy darajada, har bir mamlakatda milliy til 
yoki tillar mavjud. Ushbu mamlakat fuqarolari o‘zlarining milliy 
tillarini nafaqat rasmiy maqsadlar uchun, balki samarali muloqot 
qilishlari uchun o‘rganishlari kerak.
Masalan, Nigeriyada nigeriyaliklarning uchta tili rasman tan 
olingan. Ular: Yoruba, Igbo va Hausa tillari. O‘rta maktab 
darajasida, bola o‘z ona tilidan tashqari boshqa tilni o‘rganishi 
kutilmoqda. Boshlang‘ich maktab bosqichida o‘qituvchilarga ularga 
dars berish uchun o‘quvchilarning mahalliy tilidan foydalanishga 
ruxsat beriladi.