So‘z boshi xalqimiz shuni yaxshi bilishi kerak: oldimizda uzoq va mashaqqatli yo‘l turibdi. Barchamiz jipslashib, tinimsiz o‘qib

Ta’lim texnologiyalari. Umumiy ta’limning usullari va 
shakllari akademik ma’lumot olishga, muayyan vakolatlarni 
rivojlantirishga qaratilgan pedagogik faoliyatni nazarda tutadi. 
Ta’lim texnologiyalarini qo‘llashda kamida bir nechta shartlarga 
rioya qilish kerak: ilgari olingan bilimlarga ishonish, empirikdan 
nazariy va aksincha - nazariyadan amaliyotga o‘tish, olingan 
bilimlarni qo‘llash. Umumiy ta’lim texnologiyalari banki juda 
kengdir. Ular butun talabalar guruhiga ham, ularning alohida 
guruhlariga ham qaratilgan. 
Yetakchi davlatlardagi rus maktablarida o‘qitish usullarini 
taqqoslash shuni ko‘rsatadiki, ruslar o‘quv adabiyotlari, chet tili, 
kimyo va matematikani ishlab chiqarishda yutqazmoqda. Rossiyada 
ta’lim texnologiyalarida hali ham tub o‘zgarishlar yuz bermadi. 
Darsliklarda, qoida tariqasida, ular boshqa fanlardagi matnlarga 
ishora qilmaydi. Aslida ular turli manbalardan ma’lumotlarni 
qidirish bilan bog‘liq vazifalarni o‘z ichiga olmaydi.

---

145 
G‘arbiy maktablar bilan solishtirganda rus maktabida 
masofadan turib o‘qitish darajasi kichikdir. Agar bizning 
o‘quvchilarimiz tez-tez Internetga tashrif buyurishgan bo‘lsa, unda 
ularning o‘qituvchilari butunjahon Internetga kamroq qaraydilar. 
G‘arbda vaziyat boshqacha. Masalan, Vena xalqaro maktabining 7-
sinf o‘quvchisi matematik topshiriqni qanday bajarayotgani.
O‘qituvchining virtual nazorati ostida, on-layn rejimida talaba 
uydagi kompyuterda muammolarni hal qiladi; agar javob noto‘g‘ri 
bo‘lsa, unga yangi shunga o‘xshash vazifalar beriladi. Usulning 
afzalligi - amaliy matematik ko‘nikmalarni egallash. Shu bilan 
birga, bunday usul kishiga ijodiy tushunishga va noto‘g‘ri qarorning 
sabablarini mustaqil ravishda topishga imkon bermaydi. Rus 
maktabida qo‘llaniladigan matematikani o‘qitishning an’anaviy 
usullari bu kamchiliklardan mahrum.