Sprachlehrforschung/Applied Linguistics Die Verwendung multimedialer Hilfsmittel im Daf-unterricht
Zielsetzung und Erwartung des computergestützten
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3.3.4. Zielsetzung und Erwartung des computergestützten
DaF-Unterrichts Um den Sprachlerneffekt zu erhöhen, haben sich die taiwanesischen Uni- versitäten und die Lehrenden zum Ziel gesetzt, dahingehend bildend auf die Lernenden einzuwirken, dass diese neben den zu erwerbenden Sprach- kenntnissen auch ihre individuelle Lernfertigkeit heranbilden bzw. indivi- dualspezifisch optimieren. Der unterstützende Einsatz von Multimedia im DaF-Unterricht ist in der Lage, räumlich-zeitliche Barrieren zu überwinden: Taiwanesische Studenten können durch Videoübertragungen und Video- konferenzen zeitgleich mit Kommilitonen in Deutschland kommunizieren, unter Berücksichtigung des schmalen Zeitfensters durch die verschiedenen Zeitzonen Bild- und Textnachrichten (aufgezeichnet oder in Echtzeit) sen- den und empfangen etc. Vorrangiges Ziel des Einsatzes von Multimedia im Fachbereich DaF ist es, die kommunikativen Fähigkeiten und das landes- kundliche Vorwissen der Sprachschüler in der für sie fremden Sprache zu optimieren. Messbar ist dieses Lernziel und seine Variablen: Begreifen, Behalten und Benutzen von Sprachregeln und Konventionen, z. B. durch eine quantitative Erhebung. So entstand die Idee, in mehreren universitären Klassen, in denen ich als DaF-Lehrer in Taiwan unterrichte, nach Ablauf einer noch festzulegenden Frist eine empirische Studie an zwei Gruppen durchzuführen - bei der einen im Anschluss an eine multimedial unterstützte Unterrichtsgestaltung mit von mir entwickelten Lernprogrammen und bei der anderen nach einem im herkömmlichen Sinn gestalteten Unterricht. Mit Hilfe eines Statistikpro- gramms lassen sich so die erhaltenen Ergebnisse auswerten und im An- schluss daran eine Tendenz herausarbeiten, welche Unterrichtsgestaltung die besseren Lernergebnisse zur Folge hat. Darzulegen, wie und in wel- 109 Die Verwendung multimedialer Hilfsmittel im DaF-Unterricht an taiwanesischen Universitäten ___________________________________________________________________________________ chem Umfang (bezogen auf Lerneffektivität) die Verwendung oder der Verzicht von multimedialen Hilfsmitteln an taiwanesischen Universitäten auf den Spracherwerb und die Lernbereitschaft von DaF-Studierenden Ein- fluss nimmt, ist Ziel meiner Arbeit. Im nächsten Kapitel stelle ich mein Forschungsprojekt, das im WS 2007/08 und im SS 2008 durchgeführt wurde, vor. 110 |
