Спряжение глагола

Тема: «Склонений три, а спряжений?»
Цель: познакомить с окончаниями глаголов I и II спряжения, сформировать умение различать окончания глаголов I и II спряжения. Прием-сопоставление, мнемотехнический.
Задания:
1) Проспрягайте глаголы идти, говорить, нести, замолчать и сделайте вывод.
2) Распределите глаголы в два столбика, выделите окончания. Бегаешь, чистим, пишем, верит, думает, светит, прыгаешь, летаешь, знаете, сидите, играем, считают.
С заданием проспрягать глаголы дети справились, следовательно, они хорошо усвоили, как спрягать глаголы на предыдущем уроке. Также не возникло трудностей при выполнении задания распределить глаголы на два столбика. Слова подобраны так, что окончания ударные, и спряжение было определить легко: по гласной букве в окончании. Одновременно это свидетельствует о том, что дети усвоили личные окончания глаголов I и II спряжения и умеют их различать. Благодаря этому заданию дети усвоили, что спряжений два.
Тема: «Зачем и как узнавать спряжение глагола?»
Цель: закрепить знания об окончаниях глаголов I и II спряжения, формировать умения соотносить окончания одного и того же глагола в разных лицах, учитывая его спряжение.
Прием – мнемотехнический
Задания:

2. 
   Закончи текст:
   

Глагол может быть I или II спряжения. В окончаниях разных спряжений разные гласные буквы. Они известны. Значит, чтобы правильно выбрать букву, нужно прежде всего …....
2) Заполни, где возможно, окошки в окончаниях глаголов: клад…м, (ты) свар…, теч…т, (вы) готов…т. и определи их спряжение.
Выполняя это задание, дети убеждаются, что они еще не все знают о спряжении глагола. Они умеют писать только ударные окончания, а если окончания безударные, определить спряжение трудно. Для этого необходимо обратиться к правилу. В начале урока детям было предложено закончить текст. На основе этого текста был выработан алгоритм определения спряжения глагола. Это помогло справиться со следующем заданием, но, как показала практика, с этим заданием справились не все. Возможно, это связано с тем, что некоторые дети плохо усвоили алгоритм спряжения глагола.
Алгоритм

1. 
   Задать вопрос к глаголу в тексте.
   
2. 
   Поставить глагол в начальную форму (задать вопрос к начальной форме).
   
3. 
   Посмотреть, на что оканчивается глагол в начальной форме.
   
4. 
   Пользоваться таблицей при написании окончания.