Среднее профессиональное образование н. Н. Никитина, О. М. Железнякова

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. 
   Аванесов В. С. Композиция тестовых заданий: Учебная книга. -- 2-е изд. — М., 1998.
   
2. 
   Альтшуллер Г. С. Найти идею: введение в теорию изобретательских задач. — Новосибирск, 1991.
   
3. 
   Амонашвили Ш.А. Школа жизни. — М., 1996.
   
4. 
   Андреев В. И. Педагогика творческого саморазвития. — Казань, 1989.
   
5. 
   Баев С. Я. Дидактические основы системы методов теоретического и производственного обучения в профессиональных училищах. — СПб., 1997.
   
6. 
   Бакштановский В. И. Этика как «практическая философия»: тради­ционные образы и современные подходы. — М., 1983.
   
7. 
   Батышев С. Я. Задачи системы профессионально-технического об­разования в условиях перехода к рыночной экономике // Ассоциация «Профессиональное образование». — М., 1993.
   
8. 
   Безрукова В. С. Педагогика. — Екатеринбург, 1993.
   
9. 
   Беляева А. П. Методология и теория профессиональной педагоги­ки. - СПб., 1999.
   
10. 
    Беляева А. П. Теоретические и методические основы профессионально­педагогической технологии // Профессионально-педагогическая техно­логия обучения в профессиональных учебных заведениях. — СПб., 1995. — С. 95-175.
    
11. 
    Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. — М., 1997.
    
12. 
    Беспалько В. П., Татур Ю.Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалиста. — М., 1989.
    
13. 
    Блауберг И. В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного под­хода. — М., 1973.
    
14. 
    Библер В. От наукоучения — к логике культуры. — М., 1991.
    
15. 
    Божович Е.Д. Психолого-педагогические критерии эффективности обучения и принципы построения контрольно-диагностических заданий // Нетрадиционные способы оценки качества знаний школьников: Сб. научн. трудов / Под ред. Е.Д. Божович. — М., 1995. — С. 5—11.
    
16. 
    Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно ориентирован­ного воспитания // Педагогика. — 1995. — № 4. — С. 29—36.
    
17. 
    Бондаревская Е.В. Концепция личностно ориентированного образо­вания и целостная педагогическая теория // Школа духовности. — 1999. — №5.-С. 41-52.
    
18. 
    Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно ориенти­рованного образования // Педагогика. — 1997. — № 4. — С. 11 — 17.
    
19. 
    Борисова И. В., Соловьева А. А. Дискуссия в активном обучении. — М., 1992.
    
20. 
    Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности. — М., 1990.
    
21. 
    Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. — М., 1991.
    
22. 
    Выбор методов обучения в средней школе / Под ред. Ю.К.Бабан­ского. — М., 1981.
    
23. 
    Выготский Л. С. Педагогическая психология. — М., 1991.
    
24. 
    Выготский Л. С. История развития высших психических функций // Собр. соч.: В 6 т. — М., 1983. — Т. 3.
    
25. 
    Габай Т. В. Педагогическая психология: Учебное пособие. — М., 1995.
    
26. 
    Габрусевич С. А., Зорин Г.А. От деловой игры — к профессиональ­ному творчеству. — Минск, 1989.
    
27. 
    Гаджиева Н. М., Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. Основы самосовер­шенствования: Тренинг самосознания. -- Екатеринбург, 1998.
    
28. 
    Гершунский Б. С. Педагогическая прогностика: Методология, теория, практика. — Киев, 1986.
    
29. 
    Георгиева Т. С. Образование как сфера культуры: пути обновления. Информационно-техническая революция и подготовка кадров в США. — М., 1992.
    
30. 
    Гитман Е. К. Проектирование содержания специальных дисциплин // Специалист. — 1997. — № 12. — С. 29 — 32.
    
31. 
    Гончаренко Н.В. Духовная культура: источники и движущие силы прогресса. — Киев, 1980.
    
32. 
    Государственный образовательный стандарт среднего профессиональ­ного образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по спец. 3404 «Стандартизация и кон­троль качества продукции». — М., 1997.
    
33. 
    Государственный образовательный стандарт среднего профессиональ­ного образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по спец. 1710 «Эксплуатация и ре­монт оборудования предприятий торговли и общественного питания» (ба­зовый уровень среднего профессионального образования). — М., 1997.
    
34.