Среднее профессиональное образование н. Н. Никитина, О. М. Железнякова

Основы педагогического мастерства / Под ред. И.А.Зязюна. — М., 1989.

Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. по­собие / Под ред. С. А.Смирнова. — М., 1998.

Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. учебных заведений / В.А.Сла- стенин, И.Ф. Исаев, А. И. Мищенко и др. — М., 1998.

Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе. Практико-ориентированная монография / Под ред. Т. И. Шамовой, П. И.Третьякова. — М.; Тюмень, 1994.

Петухов М.А. Научные основы профессионально-технологической системы обучения специальным предметам / Под науч. ред. А. П. Беляе­вой. — СПб.; Ульяновск, 2000.

Пыдкасистый П.И. Самостоятельная деятельность учащихся. — М., 1972.

Подласый И.П. Педагогика: Учеб. для студентов высших пед. учеб. за­ведений. — М., 1996.

Познавательные процессы и способности в обучении: Учеб. пособие /

1. 
   В.Д.Шадриков, Н. П. Анисимова, Е. Н. Корнеева и др.; Под ред. В.Д.Шад- рикова. — М., 1990.
   

Поливанова Н.И., Ривина И.В. Принципы и формы организации со­вместной учебной деятельности // Психология науки и образования. 1996. — №2. -С. 43-53.

Поляков С.Д., Резник А. И., Морозова Г. В. Управление развитием ин­дивидуальности личности в учебном процессе. — М., 1999.

Поспелов И.Н., Поспелов Н.Н. Формирование мыслительных опера­ций у старшеклассников. — М., 1989.

Практическая психология для преподавателя / Под ред. М.К.Тутуш- киной. — М., 1997.

Пригожий И., Стингере И. Порядок из хаоса. Новый диалог челове­ка с природой. — М., 1986.

Продуктивное образование // Школьные технологии. — 1999. — №4.

Профессионально-педагогическая технология обучения в профес­сиональных учебных заведениях / А. П. Беляева, С.Я. Баев, Н.Ф. Золоту­хина и др. — СПб., 1995.

Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. — М., 1997.

Психология личности в трудах отечественных психологов. — СПб., 2000.

Пунский В. О. Азбука учебного труда. — М., 1988.

Роджерс К. Взгляд на психотерапию: Становление человека: Пер. с англ. — М., 1994.

Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика. — Ростов н/Д, 1996.

Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. — М., 1998.

Рубинштейн Л. С. Основы общей психологии: В 2 т. — М., 1989. — Т. 2.

Рубцов В. В. Социальные взаимодействия и обучение // Психологи­ческая наука и образование. — 1996. — № 2. — С. 9—19.

Сборник задач с производственным содержанием: Методические рекомендации / М. М. Балашов, А. Б. Бальдиков, А.В.Батаршев и др. Таллин, 1988.

Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. — М., 1998.

Сериков В.В. Личностно ориентированное образование // Педаго­гика. 1994. - № 5. - С. 16-21.

Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и тех­нологии. — Волгоград, 1994.

Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастер­ства преподавателя. — М., 1995.

Ситников А.П. Акмеологический тренинг: Теория. Методика. Пси­хотехнологии. — М., 1996.

Сластенин В.А. Методологическая культура учителя. — М., 2000. — С. 385-397.

Сластенин В.А., Мищенко А.И. Профессионально-педагогическая под­готовка современного учителя // Советская педагогика. — 1991. — № 10. —

1. 
   С. 79-84
   

Сойфер В.Н. Международная соросовская программа образования // Соросовский образовательный журнал. 1995. — № 1.

Социальные и психологические проблемы целевой интенсивной подготовки специалистов / Под ред. В. П.Трусова. — М., 1989.

Сухомлинский В.А. Избранные произведения: В 5 т. — М., 1979. — Т. 2.

Теоретические основы процесса обучения в современной школе / Под ред. В. В. Краевского, И.Я.Лернера. — М., 1989.

Третьяков П.И., Сенновский И.Б. Технология модульного обучения в школе. — М., 1997.

Философия образования для XXI века. — М., 1992.

Формирование интереса к учению у школьников / Под ред. А. К. Мар­ковой. — М., 1986.

Формирование учебной деятельности студентов / Под ред. В.Я.Ля- удис. — М., 1989.

Франкл В. Человек в поисках смысла. — М., 1990.

Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Формирование у учащихся общеучеб­ных умений. — Минск, 1995.

Шадриков В.Д. Психологический анализ деятельности. — Ярославль, 1976.

Шамова Т.И. Активизация учения школьников. — М., 1982.

Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки. — М., 1986.

Шелер М. Избранные произведения. — М., 1994.

Щетинин М.П. Объять необъятное. — М., 1986.

Эмис А., Фоутс Дж. Педагогические инновации: Пер. с англ. — М., 1993.

Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. — М., 1989.

Юцявичене П.А. Теория и практика модульного обучения. — Кау­нас, 1989.

Якиманская И.С. Личностно ориентированное обучение в совре­менной школе. — М., 1996.

Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала лич­ности. — М., 1997.

Якунин В.А. Педагогическая психология. — М., 1998.