Stilistika text indd

фиолетовый цвет / какойто темнотемносиний с фиолето
вым отливом // <...> А потом / это мы на пути туда / а от
туда мм нам повстречался тигр //...это было замечательно
потому что мы ехали / У нас была «Волга» полная / мы полную
«Волгу» набили народу / и увидели как голосует солдатик // Ну
уже темнело / было уже гдето восемь вечера / и взять его ес
тественно не могли / и мы поехали // И вдруг навстречу... А я
сидела на первом сиденье / и както уже потом надо мной сме
ялись / потому что я очень спокойно сказала тигор // значит
рысцой по э... обочине шоссе ид... идет тигр <...> Ну так вооб
ще ээ необыкновенный город // Жить бы я там не смогла // Во
первых очень сложный климат (рассказ о постоянных пере
менах погоды) просто очень тяжелый климат // И потом
сопки (рассказ о расположении улиц Владивостока) Сопка
такой же город / Вот // Но вот сама география / океан / по
том значит что мы еще там видели? Нуу условия жизни там
хорошие // Вот магазины такие хорошие / продуктовые в основ
ном // Рыбы вообще (рассказ переходит на рыбные блюда, запе
ченные ракушки и т.д., ресторан, магазин «Дары тайги») там
грибы морошка // ну то есть совсем как в другом мире <...> Ну
была еще интересная экскурсия / нас возили совсем уж в такую
погранзону (рассказ переходит на людей, потом на Находку,
порт с современным управлением, водителя такси, ресторан
парусник на вершине сопки...). Записи О.Б. Сиротининой.
(Человек — текст — культура. Екатеринбург, 1994. С. 109—112.)
3. Текстыразговоры отличаются от стандартных текстов преж
де всего разносубъектностью. Речевое произведение созда
ется двумя (или несколькими) коммуникантами, причем ре
гулярно происходит смена ролей говорящего и слушающего.
Сознательная организация речевого целого практически от
сутствует: развитие темы прослеживается с трудом, переход
к новой теме может происходить по воле то одного, то дру
гого собеседника. Вместе с тем в речевых произведениях
этого типа обязательно реализуется определенный замысел.
В приводимом ниже разговоре студентафизика (инициато
ра общения) и студенткифилолога замысел состоит в том,

---

443
чтобы поболтать со знакомой девушкой и взять у нее что
нибудь почитать:
А. Кстати, Мишка мне в «Соколе» когда между прочим мы
были, да, так вот, Миша этот преподобный мне знаешь
что рассказывал?
Б. Что?
А. Коечто из Белля. Кайф.
Б. Из Белля или из Бабеля?
А. Из Белля.
Б. А, ой, Белль?
А. Белль какойто новый...
Б. Белль? Я не знаю...
А. А обозвал он это так: «Поезд приходит по расписанию»
(продолжается разговор о Белле).
А. Не знаю, не знаю, но Мишке я верю.
Б. Бабеля он рассказывает, вот это да.
А. Бабеля?
Б. А ты не слышал никогда, как он читал? Бесподобно! Он его
читает, а потом он воспроизводит, когда вот просто на
память Бабеля... Я даже рассказывала както в трамвае,
ко мне мужчина какойто подходит и говорит: «Девушка,
вы что, все на память знаете?». Я говорю: «Да нет, я так
просто слушала это». Я Ф. слушала. Он рассказывал, вер