Ta'limi o'qituvchi qo'llanmasi
Download 1.6 Mb. Pdf ko'rish
|
STEM ta\'limi bo\'yicha o\'qituvchilar uchun qo\'llanma Son 1
|
BESHINCHI QISM .......................................................................................................................................... 37
Maktablarda STEM ta'lim sohalarini qanday yaratish mumkin? ......................................................................... 37 5.1. Maktabingizda STEM ta'lim yo'nalishlarini yaratish ........................................................................... 38 5.1.1. Fikrlash maydoni .............................................................................................................................. 39 5.1.2. Interaktiv ta'lim maydoni ................................................................................................................. 40 5.1.3. Taqdimot maydoni .......................................................................................................................... 40 5.1.4. Tadqiqot maydoni ............................................................................................................................. 41 5.1.5. Hamkorlik va yordam maydoni ........................................................................................................ 41 5.1.6. Ishlab chiqarish maydoni ................................................................................................................. 42 XULOSA ..................................................................................................................................................... 43 GİRİŞ 21-asrda ishlab chiqarish, ixtiro va texnologik rivojlanish sohalarida rivojlangan mamlakatlar o'rtasidagi poyga tezlashdi. Ushbu poyga muhiti barcha mamlakatlarni fan, muhandislik va innovatsion texnologiyalarga sarmoya kiritishga olib keladi. Yangi texnologiyalar va ixtirolarning iqtisodiyotga integratsiyalashuvi barcha mamlakatlarga iqtisodiy o‘sish va farovonlik olib kelsa-da, ko‘plab ishchilar ishini yo‘qotish xavfini ham keltirib chiqaradi. Buning sababi, axborot jamiyatida mehnat va mushak kuchini emas, balki aqliy jarayonlar va ishlab chiqarish ko'nikmalarini oshirish zarurati sifatida qaraladi. Endi, mushak kuchi va mehnatini talab qiladigan ishlar mashinalar tomonidan o'z zimmasiga olayotgan bir paytda, yangi ishlar (bu mashinalarni loyihalash, ishlab chiqarish va texnik xizmat ko'rsatish) odamlar tomonidan bajarilishi kerak bo'lgan ishlar paydo bo'ladi. Klassik bandlik (doimiy, doimiy ish) loyiha asosidagi bandlik (cheklangan muddatli yoki ish paketiga asoslangan shartnomalar) bilan almashtiriladi va shaxslarning ishga ega bo'lishi uchun tegishli loyihani boshqarish ko'nikmalari (loyihani rejalashtirish, amalga oshirish, baholash kabi) zarur. Deyarli barcha kasblarda texnologiyadan foydalanish va mehnat zichligi ortib bormoqda va bu tez o'zgarishlar va shiddatlarga mos kela olish va bosim ostida omon qolish shaxslarning ish joyiga ega bo'lish talabi sifatida paydo bo'ladi. Shu sabablarga ko'ra, ko'plab rivojlangan va rivojlanayotgan mamlakatlar o'zlarining ta'lim tizimidan faqat mazmunli o'qitishga asoslangan ta'lim tizimlaridan voz kechishni va o'zlarining ta'lim tizimlarini so'roq qilish, tadqiq qilish, ishlab chiqarish va rivojlantirishga qaratilgan loyihalarga asoslangan fanlararo STEM (fan, texnologiya, muhandislik, matematika) ta'limiga asoslashni maqsad qilmoqdalar. 4 |
