Тарбияси =ийин, быш ызлаштирувчи ы=увчилари ырганиш, =айта тарбиялашда тасвирий санъат ва чизмачилик дидактик ыйинлар ор=али самарадорликка эриш усуллари

 
Биз 
ўз 
истеъдодли, 
фидоий 
болаларимиз, 
фарзандларимизга билим ва касб чўққиларини забт 
этиши учун қанот беришимиз керак 
Ислом Каримов 
СЎЗ БОШИ 
Миллий дастурнинг вазифаларидан келиб чиққан ҳолда, таълим 
сифати ва самарадорлигини ошириш халқ таълимидаги долзарб 
масалалардан биридир.
Маълумки ДТС талаблари ўқувчиларга қўйилган бўлсада, қуйи 
синфдан йилма-йил ҳар бир синфда ўқувчиларнинг янги дастурлар 
бўйича билим, кўникма ва малакалари назорат қилиб борилади. 
Кўрсаткичлари паст бўлган таълим муассасалари, синфларда 
маниторинг натижаларини таҳлил қилиш, кўрсаткичларнинг паст 
бўлиш омилларини аниқлаш ва шу асосида таълим-тарбия 
самарадорлигини ошириш юзасидан ўз вақтида чора-тадбирлар 
белгилаш ҳамда уларни амалга ошириш мақсадга мувофиқ.
Ўқувчи кундалик ўтилган мавзулар матнини ёдлаб «аъло» баҳога 
жавоб бериши, чорак давомидаги назорат ишларидан юқори натижага 
эришиш мумкин. Лекин босқичма-босқич олган билимлари бир-бири 
билан мантиқий боғлаб борилмаганлиги учун бўш билим, кўникма ва 
малакалар билан мактабни тугатишлари мумкин. 
ДТС талаблари – бу синфдаги ўқувчиларнинг барчаси эгаллаши 
шарт бўлган талабларни ифодалайди. Шунинг учун назорат 
материалларини мураккаб қилиб юбормай балки, барча ўқувчилар 
эгаллаши шарт бўлган топшириқлардан иборат бўлишини инобатга 
олиш керак. 
Мониторинг 
натижасининг 
ишончли 
ва 
холисоналигини 
таъминлаш учун назорат материаллари ҳар бир ўқувчига алоҳида 
берилиши зарур. Бу паст ўзлаштирувчи ўқувчининг ҳам ўз кучини 
намойиш этишга, ўзгалар билими ва меҳнатини ўзлаштиришнинг 
олдини олишга, бошқалар қатори ўз билимини ошириш учун таълим 
олишга ундайди. 
ДТС ижроси мониторингини ўтказишда олинган натижалар 
тегишли маъмурий чоралар кўришга эмас, балки таълим 
самарадорлиги пастлиги сабабларини аниқлашга, ўқувчилар 
билимида аниқланган бўшлиқларни тўлдиришга, ўқитувчиларга 
методик ёрдам кўрсатишни ташкил этишга хизмат қилиши даркор. 

---

Ўқувчи билимидаги бўшлиқлар аниқлангач, уларни тўлдириш 
мақсадида методик ёрдам беришни тўғри ташкил этиш керак.