Tarzini targ’ib toptirish, quvnoq startlar, estafetali o‘yinlar va musobaqalar

 
9-modul. Yengil atletika 
1-mavzu. Yengil atletikaning tarixi va umumiy tavsifi.
Yengil atletikaning vujudga kelishi, Qadimgi davrlarda yengil atletika, XX 
asrning birinchi yarmida yengil atletikaning ravnaq topishi, O‘zbekistonda yengil 
atletikaning taraqqiyoti va o‘ziga xos xususiyatlari, yengil atletika turlari haqida 
nazariy ma’lumotlarga ega qilish.
O‘zbekiston jismoniy tarbiya tizimida yengil atletikaning o‘rni va ahamiyati 
o‘quv muassasalari o‘quvchi-yoshlar uchun yengil atletikaning vazifasi, vositalari 
va uslubiy ahamiyati haqida nazariy ma‘lumotlarga ega qilish.
2-mavzu. Yengil atletika darslarini tashkil qilish va o‘tkazish. 
Kichik, o‘rta va katta maktab yoshidagi o‘quvchilarning vazifalari va 
vositalari, shu yoshdagi o‘quvchilar bilan mashg‘ulotlarni o‘tkazish uslublari, 
yengil atletika darsini tuzilishi va uni o‘tkazishga oid umumiy va uslubiy 
ko‘rsatmalar haqida nazariy ma‘lumotlarga ega qilish. 
 
10-modul. Jismoniy tarbiyaning nazariy asoslari 
1-mavzu. Jismoniy tarbiya vositalari.
Jismoniy mashqlar. jismoniy mashqlarning vujudga kelishi, Jismoniy 
mashqlarning mazmuni va shakli. Jismoniy mashqlar klassifikatsiyasi. Jismoniy 
mashqlarning tarixiy klassifikatsiyasi. Harakatli o‘yinlar. Sport o‘yinlari. 
Gimnastika va uning turlari. Turizm jismoniy tarbiya vositasi sifatida.
Tabiatning sog‘lomlashtiruvchi kuchlari va gigiyenik omillar jismoniy 
tarbiya vositasi sifatida. Jismoniy tarbiyaning belgilovchi omillari haqida nazariy 
ma`lumotlarga ega qilish. 
2-mavzu. Jismoniy tarbiya mashg‘ulotlarida qo‘llaniladigan jismoniy 
tarbiya metodlari. 
Metodlarni tanlashga umumiy talablar: ilmiy asoslanganligi; o‘qitishni 
qo‘yilgan vazifalariga ularning mosligi; o‘qitish printsplariga, o‘quv materialini 
o‘ziga xosligiga, o‘quvchilarning shaxsiy va guruhli tayyorligiga jismoniy 
madaniyat o‘qituvchisining (tarbiyachining) individual xususiyatlari va 
imkoniyatlariga, mashg‘ulotlar sharoitlariga mos kelishi. So‘z, ko‘rgazmalilik, 
o‘yin, musobaqa va aylanma trenirovka metodlaridan foydalanishni ahamiyati, 
so‘zning mazmuniy vazifasidan foydalanish metodikasi va jismoniy tarbiyada 
terminologiya muammosi, so‘zning emotsional vazifasidan foydalanish 
metodikasi. Ko‘rgazmali qabul qilish metodlari (uning ahamiyati, turlari va ularni 
qo‘llash metodikasi); o‘qitishning amaliy metodlari (o‘yin, musobaqa va qat`iy 
tartiblashtirilgan mashqlar metodlari); turli yoshdagi guruhlarda metodlardan 
foydalanishning ahamiyati haqida nazariy ma`lumotlarga ega qilish.