2-ilova
Otabek
Hasanali
Kumush
“O’tkan
kunlar”
obrazlari
Zaynab
Oftobo
yim
Mirzaka
rim qutidor
Yusufbek
hoji
O’zbek
oyim
3-4-ilova
Mustahkamlash: Darsning ushbu qismida o‘quvchilar dars yakunida quyida berilgan topshiriqlar va savollarga javob beradilar:
1. Abdulla Qodiriy hayot yo‘li haqida nima deya olasiz?
2. Abdulla Qodiriy yashagan davr va muhit haqida nimalarni bilasiz?
3.|Abdulla Qodiriy tabiatan qanday odam sifatida tasavvur qilasiz?
4. Abdulla Qodiriy ijod qilgan janrlar haqida gapirib bering.
5. Abdulla Qodiriy asarlari bizga qay yo‘sinda yetib kelgan?
-ilova
Mustahkamlash uchun savollar:
Uyga vazifa:Asarni o’qib ,o’rganib kelish
“Tasdiqlayman”
O’quv ishlari bo’yicha
direktor o’rinbosari:________ B.Jumayev
Guruh
|
01-20
|
02-20
|
03-20
|
04-20
|
05-20
|
06-20
|
07-20
|
sana
|
|
|
|
|
|
|
|
NAZARIY-AMALIY O’QUV MASHG’ULOTINING O’QITISH TEXNOLOGIYASI
21-Mavzu:Abdulla Qahhor hikoyalari .
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
O’quvchilar soni
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Nazariy
|
O’quv mashg’uloti rejasi
|
1.Abdulla Qahhor hayoti va ijodi
2.Abdulla hikoyalari tasnifi
|
O’quv mashg’uloti maqsadi: Abdulla Qahhor hikoyalari haqida ma’lumot berish ,ularning ma’naviy olamini yuksaltirish, ular qalbida yaxshilik, to’g’rilik kabi ezgu tuyg’ularni singdirish
|
O`qitish natijasi
|
Abdulla Qahhor hikoyalarini mazmunini tushuna oladilar.
|
Pedagogik vazifalar:
Yangi mavzu bilan tanishtirish
Abdulla Qahhor hayoti va ijodi
Abdulla Qahhor hikoyalarinining maqsadi va vazifalari bilan tanishtirish
Hikoyalardan namunalar sharhlash
|
O’quv faoliyati natijalari:
Abdulla Qahhor hayoti va ijodi haqida nazariy ma’lumotga ega bo’ladilar.
Hikoyalarning maqsadi va vazifalari haqida tanishadilar.
Hikoyalarni sharhlashni bilib oladilar.
|
O’qitish usullari
|
Begonani top , bahs – munozara
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, jamoaviy, yakka tartibda
|
O’qitish vositalari
|
Buklet, tarqatma materiallar, yozuv taxtasi, kompyuter
|
O’qitish sharoiti
|
O’quv xonasi
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Tezkor so’rov, savol-javob, test va mashqlar.
|
O’quv mashg’ulotininig texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
|
1. O’quv mashg’ulotiga kirish (5 daq)
|
Tashkiliy qism:
O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va ularning davomatini tekshiradi,guruhlarga ajratadi.
|
Mashg’ulotga tayyorlanadilar.
|
2-bosqich.
Asosiy
(65 daq)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi, o’tilgan mavzular bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi. (1-ilova)
Maqsad va vazifaning belgilanishi:
Mashg’ulotning nomi rejasi,maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi
Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi.
O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarini baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi. (2-ilova). O’quvchilar bilimini faollashtirish:
Tezkor so’rov, savol-javob, aqliy hujum va boshqalar orqali bilimlarni faollashtiradi. Yangi o’quv material bayoni
Nazariy mashgulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi.Asosiy holatlarni yozdiradi. Yangi o’quv materialini mustahkamlash
Mustahkamlsh uchun savollar beradi (4 -ilova). O’quvchilarni kichik guruhlarga bo’lib, jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi.
Guruh ishtirokchilari bajargan ishlarni, topshiriqlarni nazorat qiladi.(2,3,4-ilovalar)
Bajarilgan ishlarni tekshiradi, tuzatadi, baholaydi.
Mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi.Mavzuning kasbiy faoliyatlardagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar.Savollarga javob beradilar.
Mavzu nomi va rejasini yozub oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar.
Savollarga javob beradilar.
Topshiriqlarni bajaradilar.
Tinglaydilar, qo’shimcha savollarga javob beradilar
|
3-bosqich.
Yakuniy
(10 daq)
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
