Vaqt: 2 soat (80 min)
|
Talabalar soni 14
|
O’quv mashғulotining shakli va turi
|
Nazariy ma’ruza
|
Ma’ruza rejasi /o’quv mashg`ulotining tuzilishi
|
REJA;
FAZALARNI ENERGIYA MANBAI ULASH
FAZALARNI ENERGIYA MANBAI VA ISTEMOLCHIGA YULDIZSIMON SHAKLIDA ULASH
FAZALARNI ENERGIYA MANBAI VA ISTEMOLCHIGA UCHBURCHAK SHAKLIDA ULASH
|
O’quv mashғuloti maqsadi: Hikoyadagi misolga qaytadigan bo'lsak, Abdullajon u yerda summa() nomli funksiya natijasini hisoblash uchun unga bir necha marta qayta murojaat qilishiga to'g'ri keldi. Aynan shu narsa rekursiyaning mohiyatini tashkil qiladi.
|
O’qitish natijalari
|
Algoritmlashtirish va dasturlashning asosiy tamoyillarini o’zlashtirish natijasida o’quvchida algoritmlashtirish va dasturlash haqida asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalar shakllanadi
|
Pedagogik vazifalar:
1. Protokol. Protokollar steki.
2. Ochiq tizimlarning o‘zaro ishlash modeli OSI.
3. OSI modelining sathlari.
|
O’quv faoliyati natijalari:
REJA;
FAZALARNI ENERGIYA MANBAI ULASH
FAZALARNI ENERGIYA MANBAI VA ISTEMOLCHIGA YULDIZSIMON SHAKLIDA ULASH
FAZALARNI ENERGIYA MANBAI VA ISTEMOLCHIGA UCHBURCHAK SHAKLIDA ULASH
|
O’qitish metodlari
|
Ma’ruza, tushuntirish, kitob bilan ishlash,
insert aqliy hujum
|
O’qitish vositalari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, kompyuter, chizma,
Grafiklar
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy/ jamoaviy/ guruhli/ individual
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Maxsus texnika vositalari bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo’ljallangan xonalar
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Tezkor – so’rov, savol-javob, misol va mashqlar, bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash.
|
