|
4-mavzu. Adabiyot oʻqituvchisining faoliyati, darsga tayyorlanishi va uning shaxsiga qoʻyiladigan talablar. Adabiyot darslarini kuzatish va tahlil qilish.
Darslarga tayyorlanish darajasining salmoqli ahamiyat kasb etishi. Oʻqituvchining me’yoriy hujjatlari. Darsga tayyorlanish bosqichlari: oʻquvchilar bilan hamkorlikda faoliyat uyushtirishni; muayyan darsda oʻrganiladigan materialning taqdim etilishini rejalashtirish. Oʻqituvchining oʻz ustida ishlashi oʻz malakasini oshirib borish zaruriyatini his qilishi. Adabiyot oʻqituvchisi kompetentligining ta’lim jarayoniga ta’siri. Oʻqituvchi shaxsiga qoʻyiladigan talablar. Adabiyot oʻqituvchisiga qoʻyiladigan alohida talablar.
Kasbiy mahoratni oshirishda dars kuzatish va tahlil qilishning oʻrni. Darslarga qoʻyiladigan metodik talablar. Dars tahlili turlari: ilmiy tahlil, metodik tahlil, didaktik tahlil, umumpedagogik tahlil. Tahlil qilish va baholash me’yorlari.
5-mavzu. Yozuvchi tarjimayi holining berilishiga xos xususiyatlar. Adabiyot darslarida koʻrsatmalilik. Texnik vositalar va internet ma’lumotlaridan foydalanish
Darslarda beriladigan hasbi hollarga qoʻyiladigan talablar. Yozuvchi hayot yoʻlining ijodiga aloqadorlik jihatlari. Yozuvchining uslubiga xos xususiyatlar. Yozuvchi tarjimayi holini oʻrganishda materiallardan, AKT va multimediya vositalaridan foydalanish.Koʻrsatmali qurollar va texnik vositalarning mohiyati, ahamiyati va turlari. AKT va didaktik ma’lumotlar. Oʻquv albomlari va lugʻatlar. Talabalarning bu boradagi bilimlarini kengaytirish, koʻrsatmalardan oʻz oʻrnida foydalana olish malakalarini mustahkamlash.Adabiyot darslarida internetdan foydalanish yoʻllari va madaniyati. Ma’lumotlar omboridan samarali foydalanish.
Do'stlaringiz bilan baham: | 
